辛显民。第一课健康的概念。
教学目标：1、了解人体健康的定义。
教学重点：健康的定义。
教学难点：为什么说心理健康是身体健康的保证。
教具（课前准备）多**演示。
教学内容及过程。
1、导入：健康是什么？大家动脑筋想一下（先不要看书）
五年级健康教育教案。
辛显民。第一课健康的概念。
教学目标：1、了解人体健康的定义。
教学重点：健康的定义。
教学难点：为什么说心理健康是身体健康的保证。
教具（课前准备）多**演示。
教学内容及过程。
1、导入：健康是什么？大家动脑筋想一下（先不要看书）
2、健康包含的几个方面（讲述）：
1）生理（身体）健康：这是健康的基础，指人体结构完整，生理功能正常，是其他各项健康标准的基本条件。
2）心理健康：具有同情心与爱心，情绪稳定，具有责任心和自信心，热爱生活，和睦相处，善于交往，有较强的社会适应能力，知足常乐；心理健康是身体健康的保证。
3）道德健康：最高标准是无私奉献，最低标准是不损害他人。不健康标准是损人利己或损人不利己；是身体健康和心理健康的发展，高于它们。
4） 社会适应健康：是指不同时间内在不同岗位上时各种角色的适应情况。适应良好是指能胜任各种角色，适应不良是指缺乏角色意识（如在单位是好工作人员，在家不一定是好父亲或好母亲）。
能促进身体，心理，道德健康发展。
3、阅读课文，观察图示，了解一下健康包含的这几个方面知识。
4、重点讲述一下青少年的心理健康的表现，对比不健康的表现，指引学生改变不良习惯，培养健康的意识与行为。促进学生德，智，体全面发展。
5、指出青少年学生经常存在的一些问题，分组讨论：
1）如何处理与同学之间的关系，特别是差生。
2）如何对待残疾人。
3）怎么处理和父母之间的关系。
4）关于自己的健康。
第二课时：青春期的生长发育特点。
一、教学目标：
使学生了解青春期的生理、心理知识，掌握最基本的青春期健康卫生常识，帮助学生形成健康的道德观念。
二、教学重点：青春期的健康生理、心理和道德观念。
三、教学准备：人体挂图、录像带。
四、教学过程：
一）、导入新课：
同学们想一想，进入五年级以来，我们的身体都发生了哪些变化？我们心里想的又和过去有什么不一样？（可让学生讨论，教师按照生理和心理两大类进行分类）
二）、讲解：
1、什么是青春期？
师：人的一生如同我们家里养的花草一样，春天发芽，夏天茂盛，秋天结果，冬天衰败。同学们现在正是春天的季节，如同池塘里的的荷花，才露出尖尖的角来，是个非常美丽的时期。
但是这个的发展变化很快，所以我们今天我们就要来认识一下我们自身的发展--青春期。
师：什么叫青春期呢？青春期就是由儿童发育到成年的过渡时期。这个时期一般为10年左右，即从10岁到20岁。其中，10到15岁这五年发展速度最快。
2、青春期有什么特征呢？
师：青春期有两大特征：一是身体和心理发展变化迅猛，二是男女第二性别特征开始出现。
（出示挂图）：同学们看，这是一幅男女身体特征的挂图，同学们仔细观察一下，说一说男女之间都有哪些区别？
师：人刚生下来是从男女的第一性特征上来区分的，第一性特征就是指男女的***官特征，男性的性器官在体外，由**和**组成，而女性的性器官分内外两部分，内部是子宫和卵巢，外部是**。第一性特征是生下来就有的。
但很小孩子穿上衣服后我们有时候分不出男女来，也就是说第一性特征可以被掩盖住。但进入青春期后，人的第二性特征开始发育，第二性特征是很难掩盖住的，所以不论怎么装扮，还是比较容易分出男女来的。那么第二性特征都有哪些呢？
第二性特征：
男：胡须-声音-喉结-肌肉；
女：声音-喉结-乳房-骨盆-**脂肪。
3、青春期的男女发展差异：
师：青春期的生理发育一般是女学生比男学生提前两年左右，所以我们经常发现小学生中女孩子比男孩子个子高，这是因为女学生发育提前的缘故，一般是到了初中，男孩子的发育速度就加快了。
三）总结：青春期是个第二性特征开始发展的时候，在这个发展过程中还伴随着心理问题的变化，下节课我们将继续讲解青春期的生理变化和心理变化。
第三课女生月经初潮和男生的遗精
教学目标；1； 教育学生正确认识与理解青春前期的生理正常变化。
2； 让学生了解基本的保健知识。
3： 指导学生掌握一定的保健技艺与方法。
教学重难点：
正确认识青春前期的生理正常变化。
教学准备 ：
挂图。教学时间：一教时。
教学过程；一、 导入新课。
师： 同学们，你知道女性在青春前期会有哪些生理变化。
师： 你知道此刻的你会有哪些生理变化吗？今天我们就来研究这个问题。
二、 讲授新课。
4、 读课文第一段。讲解并提出问题。
师： 生理上的变化是各种各样的。
生；学生自读第一段。
5、 学习课文。 思考：
身体有哪些变化？
外形内分泌系统 ——
6、 读课文第七节。
师：如何从心理上和生理上面对遗精现象？
三、课文总结：
四、作业练习。
**：青春期都有哪些生理变化？
板书设计：女生月经初潮和男生的遗精。
保健： 正确对待补充营养品注意卫生。
第四课青春期卫生。
一、教学目标：
知识与技能：
认识青春期的生理、心理变化，做好青春期的卫生保健。
二、重点和难点。
教学重点：青春期的生理、心理健康。
教学难点：青春期的心理健康。
三、教学准备：
1、课前进行无记名调查，请同学写出自己的困惑、烦恼。
2、课前调整座位，采取了男女同学分组坐的形式。
3、给同学准备的温馨提示。
4、多**课件。
四、教学过程：
一）引入。青春历来为人们所向往和沤歌。在青春的岁月里总能留下人最美丽的记忆，所以，今天的你们是让人们羡慕的。
因为，你们即将用生命中最绚丽的色彩去描绘人生最辉煌的乐章。站在青春的大门前，你们在想些什么呢？下面就让我们一起欣赏我们同学自己对青春的诠释吧！
我从**来？
师：一个新生命的产生是从你出生那一刻开始的吗？
学生分组讨论后回答）
师：根据学生的回答补充说明。
示多****：新生命的产生过程。
学生**）师：受精卵在哪形成的？胚胎在哪发育的？胚胎怎么获得营养的？
学生回答）师：适当讲述。
生命历程告诉我们，精卵结合，是数以百万计中最强壮的精子冲破千难万险，与最优秀的卵细胞完成最佳结合，从而创造了你。你是最强壮的，最棒的！
设计意图：使学生认识自我，知道生命产生的过程，体验生命来之不易。树立自信：每位同学都是最棒的！
二）青春期卫生保健。
女孩的卫生保健？（女生小组交流，大组交流）
师：女孩的卫生保健知识。
1、保持**清洁，每天换**（棉质的）。
2、保持乐观和稳定的情绪。
3、适当参加体育锻炼和劳动。
4、注意保暖，避免受凉。
5、注意饮食卫生，加强营养。
6、做好月经周期的记录。
7、选择清洁、柔软吸收性强、防侧漏的优质卫生用品。
8、保持乳房卫生，少女不应束胸，佩戴合适的乳罩。
9、保持**清洁。
师：出示女性***官侧面图：
师：告诉同学**口靠近尿道和**，所以要注意**清洁。
男孩的卫生保健？（男生小组交流，大组交流）
师：男孩的卫生保健。
1、每天清洗**，以保持外***的清洁。
2、要每天更换**， **最好选择棉制品、略微宽松一点的。
3、要注意在运动状态下对**的保护。
师：出示男性生殖系统图学生**，听老师讲述。（告诉男同学每天清洗**和包皮，防止污垢积存引起炎症。）
怎么对付青春痘？
1、**的清洁。
2、清淡的食品。
3、愉快的心情。
4、充足的睡眠。
设计意图：使男、女同学做好青春期的卫生保健，珍爱生命。青春痘困扰着许多同学，目的是消除同学的体像烦恼。
三）课后作业：
1、和爸爸、妈妈一起打扫卫生（洗衣服、去菜场买菜、看电视、散步、聊聊天---
2、写出十件爸爸、妈妈为你做的事，写出你为爸爸、妈妈做的十件事。
3、放学回家给爸爸、妈妈一个拥抱，告诉他们你爱他们。
4、如果和老师、同学有隔阂，选个合适的时间和老师、同学沟通一次。
课后反思：
通过本节课的学习认识青春期的生理、心理变化并做好青春期的卫生保健。通过认识自我活动，体验生命来之不易，学会感恩，珍爱生命，关注自身健康和发展，健康度过青春期。在教学中，除了引导学生自主学习、实践**、合作学习外，还通过呈现案例，进行启发式教学，设置问题情境，来激发学生的学习兴趣，并围绕着教学内容组织学生学习，在学习的过程中进一步培养学生分析、讨论、归纳、概括能力。
课上我与学生共同讨论应对青春期心理变化的办法，掌握自我保护的基本技能；学会尊重生命、关怀生命、悦纳自我、接纳他人；养成健康良好的生活方式。并把青春期教育延伸到课外，延伸到学生的日常生活中，真正起到帮助学生健康度过青春期的目的。
教学设计人教版五年级健康教育 1
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