东官庄镇刘坡小学集体备课记录表。
后附：精备课教案。
方程解决问题（一）》教学设计。
宋屯小学王付丽。
教学内容：课本106页例1.
教学目标：1、能在具体的情境中找出等量关系，初步掌握列方程解决问题的基本方法。
2、会根据等量关系列出方程解决比较简单的实际问题。
教学重难点：找出等量关系，掌握列方程解决问题的基本方法。
教具准备：多**、小黑板。
教学过程：揭题示标：
导入新课：课件出示教科书第104页的主题图。
师：刘叔叔去加油站加汽油，工作人员给他加了一些后，可刘叔叔说还不够，你能根据他们的对话求出工作人员第二次加了多少升汽油吗？
生：能！师：请在本子上试一试。
指名回答，师板书：50-28=22（升）
师：有和他不一样的方法吗？
今天我们就来研究这类问题的另一种解决方法：列方程解决问题。
板书课题：解决问题（一）
出示学习目标：（生齐读）
能在具体的情境中找出等量关系，初步掌握列方程解决问题的基本方法。
会根据等量关系列出方程解决比较简单的实际问题。
学习指导：认真看课本106页的例1，仔细读题，分析题目。重点看分析题目的过程，思考：
1、认真读题，你能了解哪些数学信息？
2、除了题中所给的等量关系，你能写出哪些等量关系？
3、根据你写出的等量关系，列出方程并解答。
4、总结出列方程解决简单问题的方法。
自研时间6分钟，自研后先组内交流，然后汇报展示，比一比哪组展示的最精彩）
要求：坐姿端正，看书认真。
自研共探。自主学习。
学生看书自学，教师巡视。
交流合作，共同**。
自研完成后，同桌交流，组内交流，组长负责收集统一答案，没有解决的问题记录下来，以备下一步展示。
汇报展示。以小组为单位进行展示，组之间可以补充、评价。教师尽可能的引导或讲解解疑，及时做好评价。
知识小结。汇报后，教师引导学生及时进行小结。
弄清题意 （2）寻找等量关系 （3）设未知数。
4）列方程 （5）解方程 （6）检验并写答案。
学情展示。110页练习二十二第1题。
要求：1、独立完成，对子交流。
2、组内交流，整合答案。
3、分工合作、板演展示。
4、汇报讲解、补充评价。
五、知识回顾、归纳总结。
让学生自己说一说这节课有哪些收获。
六、巩固提升：
找出等量关系。
小明有a张邮票，小方的邮票比小明的5倍少4张。
第一天修路x米，第二天修的比第一天2倍多10米。
列方程解决问题的关键步骤是什么（ ）
a、设未知数x b、找等量关系 c、解方程。
2、列方程解决问题。
三角形的面积是5.67平方厘米，底是4.2厘米，这个三角形的高是多少厘米？
评选四边形的面积是26平方分米，高是4分米。这个平行四边形的底是多少分米？
七、板书设计：
解决问题（一）
列方程解决问题的一般步骤：
1）弄清题意 （2）寻找等量关系 （3）设未知数。
4）列方程 （5）解方程 （6）检验并写答案。
对王付丽执教的《方程解决问题（一）》一课的点评。
刘坡小学李丽。
欣赏了王老师的这节课，我有很多收获。
本次活动，重视学生的综合训练，提高学生的整体思维。重点表现如下：
1、王老师在学生学会找准关键句、分析关键句的基础上，结合学生的掌握情况进行基础性、综合性等训练。
2、王老师在教学中多次通过训练学生的基础表达拓展到解决实际问题的能力上来，学生学的轻松、愉快、有效。类似本课这样的题目，让学生弄清每一个式子所表示的意义，长期用短时间训练学生的表达能力，学生对这样的实际问题解决时就能熟能生巧。
3、不仅如此，王老师还通过适当的变式题目，训练学生的综合思维，适当提高学生的解题难度，促进学生的思维不断得到提高，让学生比较、交流与思考，通过比较和思考发现两个题目的差别，找出题目中共同点，找到解题的共同处，对学生直觉顿悟思维有了很好的帮助和提高。
这节课的几个细节也很有特色：
1、导入：由文本图画导入刘叔叔去加油站加汽油，工作人员给他加了一些后，可刘叔叔说还不够，你能根据他们的对话求出工作人员第二次加了多少升汽油吗？走进新课今天我们就要研究这类问题的另一种解决方法：
列方程解决问题。
2、图示信息，寻找等量关系？请同学们用线段图表示出图上的数学信息。学生独立画线段图。
3、指名在黑板上画出线段图：师：从图上你能发现哪些等量关系？学生自由讨论，教师巡视指导。
4、学生独立合作完成，教师巡视。根据巡视到的情况有针对性地指名板演。
5、提升：想一想，用方程解决问题的方法是什么？先独立思考，再在小组内交流。分组汇报，根据学生的汇报板书：列方程解决问题的一般步骤。
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