五年级数学《小数乘法》教学反思。
我教五年级已近有很多年了，对于在《小数乘法》的教学中认为有着较为充足的认识。在教学本单元的时候，我认为学生出现错误最多的是列竖式的格式和小数点的处理上，列竖式时，学生会和小数加减法时的小数点对齐混淆；当积的末尾有“0”时，有的学生是先去“0”再点小数位数等，可是在教学中，学生做题的情况却令我出乎意料，我发现大多数学生还是错在整数乘法的计算上，面对这种严峻的情况，使我不得不静下心来重新审视自己的课堂教学，并对此进行了反思：
1、平常要多注重培养学生的口算能力。《新课程标准》指出：口算既是笔算、估算和简算的基础，也是计算能力的重要组成部分。
2、教师的主观性太强。在学生做题错误时，我及时的加以纠正，而没有让他们自己去“会诊”，找出错因。
三、练习的设计还应该更有针对性。这样一方面可以培养学生的有意注意，另一方面可以提高练习的效率。同时练习也要分层次、有坡度，促进认识的深化，体现训练的过程。
经过此单元的教学，我找到了自己在教学中存在的问题，也为我在下一部分的教学提了一个醒。没有精心的准备，就没有高效的课堂。
小学五年级数学《小数乘法》教后记
21 05 55 五六年没有教五年级了，对于小数乘法的学习我已经没有什么记忆了，开始认为这块知识还是比较简单的，只是转化成整数乘法，重点是小数点的定位。但是第一节课下来，真是让我大跌眼镜，多数学生根本摸不着北，对于 0.8类似的题，在摆竖式时学生多数没有问题，小数点的定位也是能准确定位，但是在练习中...
小学数学五年级《小数乘法》教案
小学数学五年级 小数乘法 教案。第一课时 整数乘以小数。一 教学目标 1 理解小数乘以整数的意义。2 理解小数乘法整数和整数乘法相同。3 学会小数乘以整数的计算方法。二 教学重点 学会小数乘以整数的计算方法。难点 理解小数乘以整数的意义。三 教学准备 多 四 教学过程 a 准备题 1 出示准备题p1...
青岛版五年级数学小数乘法教案
信息窗3 小数乘法 积的近似值。学习目标 1 能根据实际情况用 四舍五入法 求积的近似值，理解求近似值的意义。2 通过本节课的学习，锻炼学生理解问题解决问题的能力，提高学生学习数学的兴趣。学习过程 一 课题导入。请同学们回想一下，上周我们学习的内容，对，小数乘整数，小数乘小数，小数与整数相乘的意义表...