五年级(2)班数学期中小结。
一、上半学期小结分析。
1、试卷的基本情况
五年级(2)班在本次期中测评中的成绩很不理想，平均分62.7分，不及格有11人，及格率66%。这11名同学都有一个同通点，凡是涉及到计算方面的题目，失分都是比较严重，是分数底的主要原因；同时好多学生的分析能力以及词语的理解能力都比较差，解决问题的方法没有一个系统的方法。
在计算方面，好多学生对于四年级小数的意义方面的知识掌握的比较差，好大程度上影响到本学期的小数乘除法。整份试题来说，学生的双基掌握的都不是牢固，在后面的学习中要不断提升学生的双基教学。因此不为失败寻找理由，而要为成功寻找方法。
2、班级管理情况。
在班级管理方面，主要针对学生的集体主义精神以及学生自我管理能力的高低两大方面思想教育。每个学生都是班集体中的一员，都是班集体的主人，他们的一举一动都代表着集体的形象，每个学生的自我管理能力的高低直接影响到学生素质的高低。本班学生的在这方面并没有过高的认识，好多学生都体现在我行我素方面上，所以这团体精神以及自我管理能力的培养上要长抓不放，才能慢慢转变他们的思想。
3、学生的品德、纪律情况。
本届学生的思想品德还算是正派，只是缺乏荣誉感；课堂纪律并没有过往五年级学生的差，不过还是有一两个爱搞小动作、斗口角的捣蛋分子在，但要比想像中的要好，课堂教学中并没出现乱现象，只是好些学生精神并不是太集中，不太爱思考，对于课堂的问题普遍是等答案出，缺乏主动性，好大程度上致使他们的分析能力差，及其表达能力并不好。
4、从教学常规方面看。
首先我得进一步熟悉自己任教的学科，并积累大量的经验，然后利用这些经验去帮助学生构建知识体系并获得解题能力。其次，我认为把许多自认为很好的经验、方法传授给学生的同时，还须有及时的、有针对性的练习去进行巩固，才能转化为学生自己的东西，要把作业、知识点落到实处。
5、学生的辅导情况。
对于学生的双基知识，一直都是抓着不放，这学期我也狠抓计算，每天坚持做基础性的计算练习题，稳打基础分，并在学生中挑选出10名成绩比较差的学生进行部分辅导，主攻他们的计算，因为这学期都是以计算为基础性的学习。但是这部分学生跟其他学生的差异性非常的大，连四年级的小数意义都不知是怎么一回事，所以辅导起来非常的吃力，更有甚者，辅导遭到个别家长反对。在辅导中有一两个学生的计算能力得到好转，但是收到的成效一般般，还得继续狠不放。
6、学生的认识情况。
课堂上学生听课的有效性较差。有很多一部分学生上课听得不认真。虽然，这些学生中并不全是思想开小差的，很多都是不积极参与的，感觉课堂与他无关。
而实践证明只有让学生经历知识的形成过程，才能有效地掌握所学的知识。从这几次考试上也充分证明了这一点。有些题目已经反复强调过，但不少学生仍出错误。
学生的认知能力有强弱之分，学生是参差不齐的。我觉得头脑中始终应该有这样一根弦：可能还有部分学生对某些内容没有掌握好。有了这根弦，也许我就应该经常去查漏补缺，而不至于怨天尤人。
一些成绩差的学生，他们的学习态度存在一定的问题，主要表现在作业方面。有的学生作业虽然能按时按量完成，但书写较差，更谈不上作业的正确率。有的学生作业经常拖拉，不能独立完成，也不能按时完成。
二、后半学期计划。
1、加强对学生的学习态度的教育。可以采取集体教育、个别说服让学生树立正确的学习态度。
2、加强课堂管理，提高课堂效率。一方面要从钻研教材、认真备课，到精心做好课前准备，另一方面要改革自身的教学方法，激发学生的学习兴趣，使之愿意学，乐意学，积极主动地学。
3、培养学生的审题意识与能力。学生在答题时是很着急的，也很冲动，甚至连题目也没有看清就做，等到发现错误只有“哎呀”了。可以借此机会让学生意识到审题的重要性。
平时可以有意识地引导学生花时间读题、审题，养成习惯。
4、在夯实基础知识的同时，培养学生运用所学知识综合解题的能力以及计算的速度。除了充分用好教材、同步练习册之外，还要了解各类习题题型，自己创编或修改新的习题。特别在期末，积合同事们的智慧，编写综合试卷或专项练习，提高数学教学的质量。
五年级五班数学期中学情调查 二
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五年级 2 班数学半期
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