a计划：建立家庭作业检查制度。
小学尤其是小学低年级学生的心理状态仍处于童年期向少年期的过渡阶段自我管理能力相对较差，尤其需要大人的督促和引导。有些孩子做假期作业常耍些“小聪明”，做习题时根本不计算，就胡乱填上答案。为预防此类情况的发生，家长必须担负起监督孩子的职责，建立家庭作业检查制度，坚持每天抽出时间对孩子的作业进行必检和抽检，必检是指检查作业的进度，抽检则是挑出一些习题，仔细核对结果是否正确。
如果孩子完成作业情况较好，也可以适当考虑给予奖励。
b计划：与长辈达成教育共识。
假期里，一些孩子大部分时间和祖辈一起度过，脱离父母的常态管理，容易变得懈怠，有时还会仗着长辈撑腰，故意逃避学习任务。事实上，如果假期里对孩子的管理过于放松，会对其学习习惯造成消极影响，甚至在新学期开学后，导致孩子难以进入学习状态。另外，一松一紧的管理标准，也会混淆孩子的认识，让其认为任性和懒惰是被允许的。
要解决这个问题，我建议，家长应事先与长辈在教育孩子的问题上达成共识，共同商议确立一些管理孩子学习生活的原则，比如：请长辈监督孩子假期的作息时间，避免孩子贪看电视和无节制地睡懒觉；监督孩子保持良好的学习习惯，每天定时定量地完成寒假作业。如果有精力，父母可以为孩子事先制订一个更为详细暑假的计划，期中包括学习任务、体育锻炼任务、才艺训练任务等，并将其制作成**，请长辈帮忙监督完成情况。
如果孩子当天完成计划情况良好，就在**上做上奖励记号，如一朵小红花，以激发孩子的荣誉感、自尊心，帮助孩子养成良好的习惯，主动而有意识地进行自我。
管理。c计划：教孩子学会自己安排学习：
经调查发现，通常有这样一些情况，例如：有些孩子爱好是阅读课外读物，看各种各样的书籍。暑假到了，他们更加疯狂地看课外书了，有时一看就是一整天的时间，她们把时间全部放在自己喜欢的事情上，根本就没有时间去顾及课内的学习内容，很多时候甚至连作业都没有完成。
这种情况是很多孩子都会遇到的情况，那就是当学习与其他方面产生矛盾的时候，孩子应该如何处理的问题。面对这种情况，父母应该引导孩子把重点放在自己的学业上面，要让孩子知道在学校的学习对于她来说是最重要的部分，课外的书籍可以令视野开阔，但是学校学习基础扎实才能更好理解那些课外读物。同时，可以跟孩子制订好规则，在她作业和学校任务都完成的情况下就可以读课外书籍，这样就能既培养了孩子的自我管理学习的能力，又不会挫伤孩子的兴趣。
其实，对于孩子来说，学习的自我管理能力来自于目标和意志力。很多孩子的学习自我控制能力差其实是因为学习的目标并不明确。家长应该从学习目标导向上给孩子以指引，并引导孩子结合自己的兴趣确定未来的发展方向，这样更有利于孩子在实现目标的过程中不断受到鼓励，从而提升兴趣和意志力。
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