逃生与救护知识》教学设计。
一、教材分析。
逃生与救护知识》主要是通过学生的亲身经历来掌握如何保护自己，应对灾难性微机，树立安全意识、自我保护意识和对生命的尊重敬畏意识。
教学重点：提高防范、保护自己，平时多掌握保护一些保护自己的方法和技巧。
教学难点：如何增强自我保护意识和能力。生活中经常出现一些侵害现象，掌握一些保护自己的方法非常重要。
在本课的教学中我将充分体现新课程标准的精神，即在学生的学习中注重情感态度与价值观、知识与能力、过程与方法三个方面的共同发展，依次确立如下教学目标：
1、情感、态度与价值观目标：
通过学习，学生能体验到自我保护的重要性和必要性，树立自我保护的意识、勇气和信心，能够通过本课学习掌握一些常见的自救和求救的常识。
2、能力目标：
增强自我保护和在灾难环境下的生存能力，学会识别和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识。
3、知识目标：
通过学习，让学生了解未成年人权益遭受侵害的危害性和严重性，了解一些基本的自救和求救的方法。
二、教学理念。
本节课我从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，课程设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。”因此，教学中首先从学生已有的生活经验出发，设计几个学生常常遇到的情景，并通过角色扮演，激发学生的学习兴趣，为学生体验创设良好的环境，让学生从内心深处感受到提高警惕的重要性，掌握自我保护的方法和技巧，并勇敢的拿起法律**保护自己。
三、教学对象分析。
面对复杂多变的社会环境，十三四岁的青少年，由于他们有限的社会阅历和生活经验，往往容易受自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害。因此，青少年自我保护意识的提高，自我保护方法和技巧的获得，就显得尤为重要。
四、教学过程设计。
教师：今天这节课老师准备和同学们学一些非常有用的知识，学习之前我们先来看一段**。
一）**导入：新闻回顾。
****：《商场内突发电梯吃人事故》
设计意图：使学生知道身边存在许多危险，时时刻刻都要警惕，认识到保护自己的重要性。
思考：看完这段**你最想说什么？
学生：学生畅所欲言回答。
教师：正像同学们所说的那样生活中我们可能会受到方方面面的侵害，而这些侵害会给我们和家人带来很大的伤害，但老师觉得刚才咱们看的这起事故是完全可以避免的，如果厂家及时修理电梯，商场及时关闭电源，孩子爸爸能够及时按紧急按钮不让电梯继续上行就不会出现我们眼前的这一幕了。所以生活中我们很有必要掌握一些求救和自救的常识，这节课就让我们共同学习学会求救和自救。
**展示〕：自我保护—学会求救和自救。
讲授新课。活动一：畅所欲言。
**展示〕教师：生活中除了电梯危险以外，我们还会遇到哪些危险呢？
学生：遇到陌生人、溺水、**、交通事故、火灾等。
教师：同学们说的非常好，那下面我们就刚才同学们提到的这些危险分为四个小组研究一下遇到这些危险如何求救和自救。每个小组派一个代表选取你们小组的任务，以组为单位利用手中的电子产品查找资料，每组一定时间，查找的**和文字通过qq快速的发到老师的qq里，老师会根据难度对各小组的表现进行评价，每个小组以什么样的形式汇报都可以（形式不限）。
设计意图：通过小组合作的方式，每名同学承担一项任务，分工合作培养孩子的团队精神。
学生：自由发挥，，由小组长到电脑前展示，小组其他同学补充。
老师：学生讨论的过程中教师会随时统计每个小组上传资料的个数进行统计和总结，并找到比较好的**让学生到台前来讲解。
活动二：成果汇报。
老师：我们首先有请**小组展示一下你们组的成果。
学生：四个小组分别到台前操作电脑展示。（学生利用电脑、电子产品以及电脑白板功能展示）
设计意图：通过这种形式既锻炼了孩子的表达能力又展现了他们对手中电子产品的运用。
教师：点评第一小组**组：这个小组不仅利用了文字、**还搜集了童谣，形象的展示了**来临时我们应该如何求救和自救。
教师：有请溺水组展示一下你们的成果。
学生：第二组展示成果。
教师：点评第二组溺水组：这个小组的汇报形式非常多样化，但老师在这里提醒大家如果遇到有人落水自己不会游泳千万不要冒然下水。
教师：有请火灾组展示你们组的成果。
学生：第三组上台展示。
教师：这组同**用了表演的形式模拟拨打报警**非常好，但他们的表达是否准确呢？让我们看一段**。
教师：最后友情第四组遇到陌生人组展示成果。
学生：到台前展示。
教师：这组同学告诉我们遇到陌生人时一定要随机应变巧妙运用周围的环境。
教师：老师觉得四组同学这节课表现的都非常棒，都被评为这节课的智慧小组。关于遇到危险如何求救自救老师也录了一段微课同学们想看吗？（**教师录制的微课）
教师：刚才我们学了很多求救和自救知识，你通过这节课学习你收获到了什么呢？
学生：总结学习了什么。
教师：为了检验一下同学们学的怎么样老师出了几道题考考大家看看大家学的怎么样？
教师：下面同学看黑板，看老师用笔勾出了一个什么图形，希望同学遇到危险的时候能像这个房子的一扇扇窗户一样保持---冷静、镇定。
人的生命只有一次，希望同学们无论处于何种状态永不放弃生的希望。
设计意图：板书设计是教学设计中不可缺少的部分，它是一种教学手段，更是一门教学艺术。在我的板书设计中能直观地显现知识的脉络，精当的突出教学重点，更具艺术性，给学生留下想象、延伸的空间。
艺术化板书是创造性教学的一把锁，谁开启了它，谁就打开了学生的创造之门，以创造胜过千言万语。
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