《克拉玛依市——戈壁油城》教学设计。
教学目标。1初步了解克拉玛依市的发展过程，知道克拉玛依市是一座石油城，是自治区的直辖地级市，对于新疆的经济发展具有重要作用。
2知道克拉玛依在西部大开发的形势下，焕发了更大活力，它不仅是石油城，还是一座新型的生态城。
3学习克拉玛依人的艰苦创业精神，激励学生刻苦学习，掌握知识和本领，将来为祖国做贡献。
二、教学重点。
1初步了解克拉玛依市的发展过程，知道克拉玛依市是一座石油城，是自治区的直辖地级市，对于新疆的经济发展具有重要作用。
2知道克拉玛依在西部大开发的形势下，焕发了更大活力，它不仅是石油城，还是一座新型的生态城。
三、教学难点。
学习克拉玛依人的艰苦创业精神，激励学生刻苦学习，掌握知识和本领，将来为祖国做贡献。
四、课时安排。
课时：一课时年级：四年级。
五、教学过程。
一、引入。1、课前谈话：你们的家乡在哪？都有什么好吃的？好玩的？***的出生地就在克拉玛依。（板书：克拉玛依）
2、想到我的出生地去做客吗？咱们就出发吧！从乌鲁木齐出发，坐汽车行驶300多公里，就会看到一座石油新城，这就是克拉玛依。（课件）
二、石油之城。
1、作为一名克拉玛依人，我想问你们一个问题：你们知道克拉玛依的维吾尔语是什么意思？（黑油）因为当地出名的黑油山而得名，所以克拉玛依就是一座石油新城。
（板书：石油新城）谁知道有关黑油山的传说？
2、想去石油城里走一走，看一看吗？好，让我们一起走进克拉玛依。（课件：现在的克拉玛依）克拉玛依给你留下了怎样的印象，谁想说一说？（指名说）
3、想更近距离了解这座油城吗？让我们翻开书p6，p7，看看书上的插图，读读书上的文字，都介绍了我出生地的哪些地方？（指名说）你们最想去哪些地方游览？
（呼声最大的地方：生汇报—补充—提升）
4、除了“魔鬼城”，你还想去哪？老师知道你们手中也准备了许多资料，那你们想不想当小导游，把你们知道的介绍给其他同学听？谁能把我的出生地介绍的既清楚又具体，谁就可以上“红花榜”！
快和你的小伙伴准备准备吧！（4个）汇报—补充—提升出示课件采油机工作**，解决石油是怎么抽上来的？
三、生态之城。
1、刚才同学们都介绍了克拉玛依的风景，课前老师让同学们了解什么叫“生态”（板书：生态）有同学查资料了吗？（指名说）（以自然、社会和人的和谐统一）
2、刚才同学们介绍了美丽的魔鬼城，迷人的克拉玛依河，所以我们可以说克拉玛依不仅是座石油城，还是座生态城市。
四、勤劳的克拉玛依人。
1、如今的克拉玛依就像一颗黑色的宝石镶嵌在浩瀚无垠的戈壁沙漠上。同学们，你们知道50年前的克拉玛依是什么样吗？（课件：
以前的克拉玛依）50年前这里是一片没有草，没有水，连鸟儿也不飞的戈壁荒原。（板书：戈壁荒原）
2、同学们，短短50年间克拉玛依从荒凉的戈壁滩成为今天美丽的石油新城，靠的是什么？（指名说）让我们一起来看看克拉玛依油田的发展历程。（课件）看了这**片和数据，你发现了什么？
谁能说一说？你认为：是什么使克拉玛依发生翻天覆地的变化？
（板书：艰苦奋斗，乐于奉献）
3、是啊！正是一代又一代的创业者呕心沥血，前仆后继，献了青春献终身，献了终身献儿孙的精神，在千古沉睡的戈壁荒滩上才能有这样一座崭新的石油工业城傲然崛起，书写了人定胜天的创业传奇。我们不能忘记发现**的塞里木老人，不能忘记长眠在这里为石油作出贡献的工人、干部和科技工作者；不能忘记现在克拉玛依的建设者们。
作为新一代的边疆建设者，我们应该怎么做？（指名说）
五、小结。克拉玛依是一座新型石油工业城市，也是一座建设中的生态城市，你们知道他周围还有哪些城市吗？（课件：
地图）下节课我们将一起去戈壁明珠石河子游览一番，来感受农垦军建设者的风采。
板书设计：克拉玛依市。
—戈壁油城。
石油新城艰苦奋斗生态城市。
乐于奉献 戈壁荒原。
克拉玛依市---戈壁油城》反思。
乌市第三十小学李芳。
克拉玛依市---戈壁油城》是义务教育课程标准地方教材四年级下册第二单元的一课。本单元主要是让学生了解我们新疆维吾尔自治区直辖地级市的特色，感受建设者的艰苦奋斗、乐于奉献的精神品质，感受新疆翻天覆地的变化。
课前基于单元整体考虑，基于凸显克拉玛依市的特色---新型石油工业城市，建设中的生态城市，基于让学生感受克拉玛依人50年的艰苦奋斗，结合教师用书，我预设了以下目标：1、初步了解克拉玛依市的发展过程，知道克拉玛依市是一座石油城，是自治区的直辖地级市，对于新疆的经济发展具有重要作用。2、知道克拉玛依市在西部大开发的形式下，焕发了更大活力，它不仅是石油城，还是一座新型的生态城。
3、学习克拉玛依人的艰苦创业精神，激励学生刻苦学习，掌握知识和本领，将来为祖国作贡献。
其次，课前考虑到我所面对的学生大部分都是新疆人，我的出生地就是克拉玛依市，因此，在教学设计上我预设了以我为线索，带领学生游览克拉玛依市，在小组交流环节中我先预设了你最想去游览什么地方？你去过哪个地方？你想给同学介绍哪个地方？
建构一个生生互动，师生互动的和谐教学环境，变枯燥的课堂为聊天交际的舞台。
上完课后，我感觉在以下几个方面生成的较好：
第。一、创设了宽松、和谐的教学氛围。人常说：
“宽松的环境有助于提高学习效率。”课前师生聊天互动，拉近了师生的关系；课中，与孩子们的亲切握手，给予孩子们的语言夸奖以及我整堂课的微笑，都将学生带入到一个宽松的交流环境，在这个环境中学生忘却了害怕，忘记了害羞，忘记了课堂，他们心中有的是。
第。二、条理清晰。本堂课紧紧围绕石油工业城市和生态城市这个重点引导学生了解克拉玛依。
第。三、教师的指导作用、引领作用以及肩负的文化传承作用适时得以体现。不同学科所教授的知识是不一样的，但相同的是都肩负着对祖国优秀文化的传承，黑油山的传说，“克拉玛依市”名称的意思，乌尔禾魔鬼城名称的来历，这一切让学生在感叹克拉玛依市美好的自然风光的同时，心灵得以净化，老一辈人的艰苦奋斗精神，古老的文化传说得以潜移默化的传承。
第。四、精美的课件辅助了学生对教材的理解。课中为了使学生能够清楚的了解克拉玛依的地貌，我制作了精密的投影片，以辅助学生对教材的理解，在解决难点问题：
石油是怎样抽上来时，我借助录象演示抽油过程，从尔突破难点。
第。五、课堂教学任务基本完成。从学生上课的表现来看，学生清楚的了解了克拉玛依是石油工业城市和生态城市，学习兴趣浓厚，积极性较高。
不足：1、对课堂上生成的问题，教师还需要加强课堂调控能力。例如：在学生介绍到油田的时候，教师应该顺学而导，及时点拨引导石油是怎样抽上来的，从而突破难点。
2、学生小组讨论时间过长，所以在最后的环节：作为新一代的边疆建设者，我们应该怎么做？学生汇报时间不够，如果能多让几个孩子再说说，效果会更好！
四年级《克拉玛依市——戈壁油城》
导学目的：1.通过学习本课，使学生进一步了解克拉玛依市的形成及发展状况 .
2.了解克拉玛依市对我国做出的巨大贡献和对人类的好处。
导学重点： 克拉玛依的发展。
导学准备：师：版图，资料，**。
生：有关资料，**。
导学过程：一。引入：
师：同学们，你们去过克拉玛依吗？
生： 去过。
问：那里怎样。
生：非常优美。
小结：但是，谁能想到这里是一片沙滩，既没有。
水，也没有草，鸟儿也不飞的克拉玛依亘古。
荒原上，却变成了一座新型的石油城市。
今天，就让我们一起来学习" 克拉玛依。
市—戈壁油城".
板书课题：《克拉玛依市—戈壁油城》.
二。新课：1)观察：克拉玛依市的**。
2)介绍：
过去的克拉玛依——（略）
现在的克拉玛依——（略）
3)汇报：现在的克拉玛依油田产出的石油量多。
少？ 运到哪些地方？
4)讲述：黑油山的位于克拉玛依市东北部。
看版图)黑油山是怎样形成的？(略)
师：为了纪念黑油山，1982年树立了一座石雕纪念碑，现在已成为革命传统教育的纪念地和游览。
5）会报：一号油井、乌尔禾魔鬼城等资料。
三、总结：师：通过本节课的学习，你知道了哪些知。
识？生：我知道了克拉玛依市的划分有哪几区，还知道了克拉玛依有名景区，还了解到。
了过去的克拉玛依等有关内容。
小结：希望同学们有机会亲自游览一下克拉玛。
依的景区，你们会感到那里是那么美好。
六年级《石河子市——戈壁明珠》
导学目的：通过学习本课，使学生对石河子市有一定的了解，并且知道石河子发展离不。
开广大的军垦战士的努力，把一个戈壁滩变成了现在优美的城市。
导学重点：新型城市的建设。
导学准备：师：版图、资料、**。
生：查找有关资料。
导学过程：一、引入：
师：你们去过石河子吗？生：去过。
请你说一说石河子的概况？生：（略）
小结：今天，我们就来进一步了解“石河子市——戈壁明珠”。
板书课题：《石河子市——戈壁明珠》
二、新课：1、师：石河子位于新疆的哪个部位？
为什么叫“石河子”呢？
为什么称石河子是军垦新城？
2、介绍：石河子市面积：460平方千米。
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