学习领域：造型表现设计应用。
课时：1课时。
一、教学内容：: 义务教育课程标准实验教科书美术四年级上册《做年历》。
二、教学目标：1、知识与技能：初步了解有关年历的知识， 。
2、过程与方法：通过欣赏，认识年历的艺术特点，年历的作用及组成部分。
3、学习设计、绘制年历。情感态度与价值观：培养学生想象、协作学习和动手能力，教育学生珍惜时间和合理安排时间。
三、教学重、难点：年历的设计和制作
四、教学方法：、讨论**、小组合作。
五、课前准备：教具：多**课件、挂历、自制年历学具：彩色绘图颜料、彩纸、剪刀、胶水等。
六、教学过程。
一、揭示主题： （5分钟）
1、导入新课：请同学们闭上眼睛，静静地感受这时候有一种非常珍贵的东西从我们每个人身边永远逝去，大家说说是什么？（生：
时间）古今中外有很多名人都在感叹时间的珍贵和一去不复返，同学们能说出一些关于时间的名言名句吗？（一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。。。
2、在人类早期只能通过太阳的升降，四季的变化等来辨别时间，现在人们呢？比如说大家都喜欢过“六。一”节吧，谁知道今年“六。一”是星期几？你是怎么知道的？(看年历)
3、了解年历的相关知识及用途。 (教师展示旧年历)同学们仔细观察这些旧年历，看看它还能告诉我们一些什么知识，有什么用途？ (它可以帮助我们查找节假日、生日、农历等，方便人们计划安排好自己的生活、工作……)
4、那好，让我们抓紧时间，学习新的知识。我们每个同学家里的年历几乎都是买的，父母单位发的或者朋友送的，我们能不能自己亲手设计制作一本年历呢？那我们这节课就来学习亲手做年历。
课件出示课题： 做年历
二、 讲授新课： （12分钟）时光不能倒流，但我们可以从旧的年历上学到新的知识。我们先看看（出示两幅不同主题、不同表现方法的挂历，让学生观察、讨论、发言，教师结合学生的发言小结）
(一) 年历上一般有些什么内容？ 1. 月份、日期表：
（1）为什么有些日期是用不同颜色标注？(用不同颜色表明节假日，休息日) （2）时间表上还有一些什么内容？（24个节气） 2.
图像：观察两副年历，看看每副年历的图像有什么共同点？ (1)、主题统一：
如：风景、花卉、动物、人物等。（课件出示不同主题的年历，让学生欣赏）（2）、表现方法统一：
如：剪纸、线描绘画、摄影等。
二）、年历的种类有哪些？（有挂历、台历、撕历等）
三) 怎样做一副有特色的年历： 怎样做一副与众不同、有特色的年历呢？ (出示几副自制的年历) 1、从年历的外形上创新：
看看这几副年历你喜欢哪一副年历，说说为什么喜欢？ 和一般你见过年历的外形有什么不同？想一想，你还可以做什么外形的年历？
(各种动物的外形、几何形、心形、花朵形……)2、从年历的制作方法上创新： 除了新制作年历，我们还可以充分利用旧年历，台历进行改装：改到现有的日期，改掉原有的图像 3、从年历的实用价值上去创新：
制作年历时，我们还可以利用身边的材料，制作出一幅即美观又实用的年历。（如扇子年历，即可以查时间，又可以扇凉。） 4、为各种人群的需要定做年历：
为了方便各种人群的需要，我们为了方便携带设计袖珍年历，你能为视力不佳的老人、不识数字的幼儿、定做一些特殊的年历吗？(将数字放大，用太阳或花朵代表休息日……)三、 动手制作：（17分钟）同学们已经欣赏了这么多精美又独特的年历，现在是不是小手特别痒痒了，那么就珍惜时间，开动脑筋，用我们的巧手来制作年历吧！
1、 学生自由组合合作或独立完成一副年历的制作。 制作要求：（板书） （1） 巧妙利用 （2） 与众不同 （3） 美观、实用 2、 教师巡回辅导：
（1）注意学生年历外形和图像，日期的比例；制作的精美；表现风格是否统一；学生分工是否合理等。 (2)注意在学生制作的时候，要强调怎样合理分配时间，利用节约时间的巧妙方法。
四、作品展示：（3分钟）将小组合作或自己的年历展示在教室里，老师与学生相互交流意见。评出与众不同的、美观实用的年历。
五、全课小结：（2分钟） 1、课件出示《今日歌》：今日复今日，今日何其少！
今日又不为，此事何时了！（师生共同朗诵） 2、小结：今天我们已经学会了制作年历，希望同学们以后珍惜时间，合理安排时间，做时间的主人。
六、课后整理：（1分钟）整理学具，并把废纸片等收拾干净，保持桌面、地面整洁。
七、拓展： 回家自己做一整年的年历，挂在家里，圈上父母的生日。
板书设计：做年历。
制作要求 1、巧妙利用 2、与众不同 3、美观、实用
课时：2课时。
课堂类型：造型表现。
教学目标：1、通过欣赏、观察、讨论，感受太空的奥妙，了解星座形成的有关知识和命名规则。认识自己的星座图。
2、利用适合自己的各种材料、工具绘制自己的星座图。
3、通过欣赏、感受、体验不同星座的**，培养学生的想象力和创造力。
教学重难点：
1、根据星座进行想象并画出各种图型。
2、有关星座意境的想象和创造。
教具学具：绘画工具。
教学过程：一、组织教学：
二、讲授新课；
1、导入：1）展示宇宙星空的**，在宁静幽雅的**中将学生的思维、想象引到太空。
2）闭上眼睛，展开想象的翅膀在太空中遨游。想象能看到什么？有什么样的景色？
3）星座的知识：天上的星星会按时间顺序出现。如果把同时期出现、比较亮的星星群连在一起，就形成了不同的星座。
人们还根据它们不同的形状，命名成了不同名称的星座。今天我们要来根据自己的星座进行联想和想象，把自己的星座图画出来。（板书：
《星座的联想》）
2、欣赏课本的**：
1）大熊星座；（2）天龙星座；（3）天蝎星座；（4）**星座；（5）水瓶星座。
3、拓展：1）你知道太空还有哪些星座吗？（白羊座、金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座、**座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、双鱼座、天瓶座……）
2）你想知道自己属于哪个星座吗？说说你是属于哪个星座的。
03/21 - 04/19 白羊座 04/20 - 05/20金牛座
05/21 - 06/21 双子座 06/22 - 07/22 巨蟹座
07/23 - 08/22 狮子座 08/23 - 09/22**座
09/23 - 10/23 天秤座 10/24 - 11/21天蝎座
11/22 - 12/21 射手座 12/22 - 01/19 魔羯座
01/20 - 02/18水瓶座 02/19 - 03/20双鱼座。
三、学生作业，教师辅导：
四、学生作品展示：表扬优秀作业。
五、课后拓展。
1、用泥塑、彩纸折叠等其他材料制作星座图。
2、表现立体的星座图。
课时：1课时。
课堂类型：造型表现。
教学目标：1、培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。
2、培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。
教学重难点：引导学生制作窗外的景色。
教具学具：手工工具、彩纸等。
教学过程：一、组织教学：
二、讲授新课：
1、学生欣赏，导入本课题。
2、学生回忆自家窗外的景色，并在小组中进行交流。
3、自己家里窗外的景色好看吗？有什么特色？
4、有时候当你倚着窗户向外望还会有什么感想？
5、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点：
1）看看内容。
2）画面的构图。
3）画面的艺术效果如何（用什么表现手法处理的）
6、作业：本节课用纸制作可以打开的窗户。
三、学生作业，教师辅导。
四、小结：表扬优秀作业。
课时：1课时。
课堂类型：造型表现。
教学目标：1、引导学生展开想象，用多种绘画形式表现出想象中的未来。
2、培养学生的构图、造型、色彩等综合美术能力。
3、培养学生的形象思维表达能力和创造性思维能力。
4、联系实际生活，想象未来生活变化，激发对未来美好生活的向往。
教学重难点：
1、引导学生构思、想象、构图及造型的表现。
2、构思、构图新颖、独特、能充分体现心中的未来。
教具学具：绘画工具。
教学过程：一、组织教学：
二、讲授新课：
1、导入：同学们，你们幻想过未来吗？你们幻想的未来是什么样的？谁来描述给大家听？
师小结：刚才同学们都大胆想象，幻想出与众不同的未来。这节课我们要来表现的是《我心中的未来》
2、引导阶段：
1）学生交流自己收集的科幻资料和**。
2）引导学生欣赏范图：
详细说明作品：在构思、构图、色彩上的独特应用；
作品借助哪些因素幻想出对未来的向往？
你可以借助什么东西来描绘对未来的向往？
3、发展阶段：
学生结合自己收集的资料进行构思，绘制《我心中的未来》的草图。
三、学生作业，教师辅导：
四、小结：表扬优秀作业。
课时：2课时。
课堂类型：造型表现设计应用。
教学目标：1、通过对汽车结构、功能的初步认识，指导学生设计汽车的草图，或运用各种综合材料创作汽车。
2、引导学生富有创意地运用各种类型地材料，在创作中体验设计汽车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感。
3、通过讨论交流，互相启发，培养学生地动手能力和创新精神。
教学重难点：
1、通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学生设计汽车的草图。
2、创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。
教具学具：绘画工具、手工工具、制作材料等。
教学过程：一、组织教学：
二、讲授新课；
1、导入：在学生设计汽车之前，先让学生欣赏汽车**（1905年生产的蒸汽汽车），让学生了解汽车的结构和功能，激化学生兴趣。
2、新授：1）学生观察自己带来的玩具汽车（公共汽车、火车、铲土车等等），请同学们说说这些汽车的共同点，它们的基本造型是什么样？都有什么用途？
师小结：都有车头——掌握方向。轮子——圆形——行走，车身有长方形或不规则形状等。它们可以用来载客或铲土等。
2）欣赏其他同学作品。
师：在当一名小设计师前，我们先去看看其他小朋友是怎样设计自己的汽车（他们设计的汽车根据用途都做了什么样的不同改变，并进行说明在哪些地方富有创意）。
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