目录。不要给陌生人开门 2
求助**我会打 4
公共场所守秩序 6
养成良好的生活习惯 8
公共卫生要维护 10
遇到雷电暴雨怎么办 12
防溺水安全教育 15
预防校园暴力 17
远离零食健康成长 20
珍爱生命平安校园 23
不要给陌生人开门。
教学目标：1、通过教学活动，让学生知道一个人在家时不能给陌生人开门。
2、通过实践，掌握不给陌生人开门的技巧。
3、从小培养学生安全防范意识及防范能力。
教学重点：掌握不给陌生人开门的技巧。
教学难点：通过教学活动，培养学生安全防范意识及防范能力。
教学过程：一、**导入，激发兴趣。
师：今天老师和小朋友们一起来学新本领，在学习之前我们来看一个《小兔乖乖》动画片。
说一说：小兔子自己在家，妈妈回来时说的小兔子才给妈妈开门？大灰狼学会兔妈妈的歌了吗？小兔子给大灰狼开门了吗？
在生活当中，经常也会有人来“笃笃笃”敲敲门的，我们看到熟悉的人，就把门打开让他进来。如果我们不认识他，像大灰狼一样的坏人也有的，那我们应该怎么做呢？像小偷这样的坏人来敲门了，你说该怎么办呢？
今天我们学习“不给陌生人开门”
同学们，谁知道什么是陌生人？我们这种不认识的人，不熟悉的人我们给他一个名字，叫“陌生人”
二、游戏，演一演。
1、“小朋友，快开门，我是你爸爸的好朋友，我来还你爸爸的工具。”
2、“我是查水表的阿姨，有人吗？快开开门吧！”
3、我是你的表姨，是你妈妈的亲戚呢！手里还提着一个装着水果的大篮子···
三、小结。当爸爸妈妈不在家时，千万不要给陌生人开门。要问清楚他是谁？
找谁？让他自己给爸爸、妈妈打**，或者让他等爸爸回家后再来，或者让他再外面等一会儿，爸爸很快会回来。若来人在门外纠缠不休，就赶快给父母打**，或者拨打报警**110。
总之，无论他说什么都不要给他开门。老师希望你们都做聪明的小红帽哟！
四、教后反思。
本次活动，通过故事导入，激发了孩子们对坏人的憎恶之情，然后围绕生活中随时都可能发生的安全自护问题—“敲门的陌生人”开展活动，使学生充分调动所有的智慧会探索、去发现、去寻找解决问题的方法。在。
情景表演中，给予了学生充足的、自由的探索时间和空间，学生积极参与，针对陌生人的各种谎言，都能应对自如。从活动的效果来看，完成了预期的目标，达成了理想的效果。
求助**我会打。
教学目标：1.知道常用的求助**有哪些。
2.会正确拨打求助**。
教学重点：知道常用的求助**有哪些。
教学难点：会正确拨打求助**。知道拨打求助**要注意什么。
教学过程：一、谈话导入。
同学们，在我们的生活中，一旦遇到火灾、发现有人生病、发现家里被盗窃等棘手的问题时，你会怎么办呢？
二、**新知。
a.求助**我知道。
1.认识求助**号码。
114（公交信息咨询**）119（火警）120（急救）110（匪警）
2.观察图画，看看发生了什么紧急情况？与同学交流讨论，将图画与相对应的求助**号码连线。
3.说说你还知道哪些求助**，与同学交流讨论并写下来。
122交通报警**。
12121 天气预报。
10086中国移动服务**。
12315 消费者投诉**。
4.明确重要提示。
知道哪些求助**是免费的，哪些求助**是收费的。
b.正确拨打求助**。
1.学习正确拨打“110”报警**。
学生阅读52页相关资料，与同桌交流自己的收获。
2.学习正确拨打“119”火警**。
学生阅读学习相关资料，全班交流拨打火警**的方法和注意事项。
3.学习正确拨打“120”急救**。
学习53页有关资料，在小组内交流。
4.重点提示。
当我们需要帮助时，可以拨打紧急求助**，还可以向父母和熟悉的。
人拨打求助**。拨**时一定要说清楚时间、地点、发生了什么事情。
c.求助**不乱打。
1.阅读两个案例，说说案例中的方某和李某的做法对吗？为什么？案例给你的启示是什么？
2.说说乱打求助**的危害。
三、谈谈收获。
1.怎样才会做到预防为先。
2.如何做到应急有法。
四、拓展实践。
1.危险判断。
判断下面同学的行为是否正确，请在正确行为前的□中画“√”
2.家校互动。
在家长帮助下要一起复习本节课学过的知识。
1.应用所学知识，给爸爸妈妈讲讲你知道哪些求助**，适合在什么情况下拨打。
2.和家人一起模拟出现紧急情况时，如何正确拨打求助**。
分享：公共场所守秩序。
教学目标：
1、以在“公共汽车上”为话题，初步体会各种公共秩序的双重作用(即约束作用和发展动能),逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，做一个文明有教养的人。
2、向伟大和榜样学习，自觉遵守公共秩序，并能在日常生活中落实到具体的行动中去。
3、学习有关公共场所的行为准则。
教学重难点：
重点： 了解一些公共秩序，初步懂得遵守公共秩序对于社会公共生活的重要意义。
难点：自觉遵守公共秩序，做个讲文明有教养的人。
教学过程：一、谈话导入。
１、想一想。
同学们，你们的爸爸妈妈平时可能会带你到超市去购物，到游乐园去玩，游乐园、超市，甚至我们的学校和教室，这些我们大家都可以去的地方，我们称之为是什么呀？
板书：公共场所。
2、交流。现在我们来看一下课本第8页《小学生险些命丧公交车轮下》，我先给同学们读一读，大家认真听，一会我找同学来说一下，听了这则报道，你有什么样的想法？
假设你在游乐园排队玩碰碰车，发现有人在前面插队，你有什么感受？
假设同学们都在阅览室认真的看书，而有一名同学总是大声说话，你又会怎么想？
3、小结。看来，在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，受到别人的责备，有时还会形成矛盾，影响大家，甚至还会威胁到人的生命。因此，在公共场所我们要遵守公共秩序。
板书：守秩序。
二、公共秩序我遵守。
1、既然有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那谁能说一说你自。
己或者家人在平日的生活中是怎样遵守公共秩序的吗？
小结：通过刚才同学们讲的事例我们可以看出，遵守公共秩序是讲文明的表现，会营造一个良好的社会环境。所以更加要求我们每一位同学自觉遵守公共秩序。
三、填写倡议书。
通过我们刚才的学习，我们已经知道，遵守公共场所的秩序会受到人们的尊重，不守秩序则是不文明的表现，有时还会对社会造成危害！那让我们写一份倡议书，号召人人讲秩序吧！
展示倡议书，师指出不足，对其优点进行表扬。
4、总结。自觉遵守公共秩序是每个公民的义务，也是一个人素质的体现，不论。
与人于己，都应该自觉遵守公共秩序，这样才能营造一个有序的社会环境。
养成良好的生活习惯。
教学目标：1、引导学生认识到吃好一日三餐的重要性；
2、认识到充足的睡眠，适当饮水对学生的健康成长非常要；
3、小学生对能量和营养的需求也比较大，为了健康，要学生养成良好的生活习惯。
教学过程：一、引言：
我们正处于青春发育期，对能量和营养的需求也比较大，因此，为了我们的健康，要养成良好的生活习惯。
二、导入：孩子们，今天老师给大家带来几副**，你们猜猜看，这几。
幅**是关于什么的？（课件出示）
三、小组讨论：分析**中展示的现象、原因、出现的己的建议。
1、根据你所看到的，说说日常生活中那些是良好的生活习惯，那些是不良的生活习惯？对健康有哪些负面影响？
2、小组汇报，师板书：
1）乱扔垃圾；
2）偏食，光吃干不稀；
3）零食当正餐；
4）常光顾街边的小食摊，不知不觉潜伏疾病；
5）随地吐痰；
6）晚上不睡觉，白天课堂打瞌睡；
3、分析汇报后得出结论：早餐必须吃，不能挑食，偏食，晚上要休息好，必须要有良好的生活习惯！
四、聊聊早餐，午餐和晚餐。
学生讨论汇报后，课件出示关于早餐的小知识。
五、聊聊关于午餐和晚餐你都知道那些小知识？
学生讨论汇报。课件展示。
六、议一议：对于中学生，怎样养成良好的生活习惯呢？
七、制作倡议书：
为了全校每一位同学能有一个健康的生活习惯，为了每一位同学安全的饮食，为了每一位同学能有一个健康的身体，在此全体同学向全校同学发出倡议，倡议全校同学：
1、早餐要吃好，午餐要吃饱，晚餐要吃少；
2、尽量到学校餐厅就餐；不吃地摊上卖的没有卫生许可证的品；
3、不偏食，不挑食，多饮水；
4、不吃腐败变质和霉变的食品，不生吃海、水产品；
5、少吃烧烤、熏、炸类食物；
6、早睡早起身体好。
八、小结。有一句话说：“思想决定行为，行为决定习惯，性格决定命运！”所以说好的习惯对我们每个人都是至关重要的！养成良好的习惯会令我们终身受益！
公共卫生要维护。
教学目标：让学生了解维护公共场所卫生与健康的关系，从小养成维护公共场所卫生的良好品德。
教学重点：
让学生了解公共场所卫生与健康的关系。
教学难点：
培养学生维护公共场所卫生的美德。
教具准备：
标题、**、幻灯片、录音带。
教学过程：一、导入新课。
1、引入：公共场所是公众休息、娱乐的地方，自然是人群较多的地方。这些人群中，有健康的人，也会有患各种疾病，包括肝炎，肺结核等传染病的人，如果这些人不注意公共场所卫生，随地吐痰、大小便等，会怎么样呢？
其次，公共场所卫生不良，到处是垃圾，纸屑，有人乱涂乱刻，又会怎样呢？ 出示**(良好的卫生环境)→(不卫生的环境)
2、让学生作答后，教师小结：公共场所卫生不良，会传播各种疾病，会使休息，娱乐的人感到厌恶，不快。可见，维护公共场所卫生，是维护大众的利益和身体健康，是每个公民的义务和责任。
因此，我们要“维护公共场所卫生”。(出示课题)
二、问：同学们知道维护公共场所卫生要怎样做吗？
让学生举例子后再阅读课本“维护公共场所卫生，需要做到‘**’的内容。全班齐读一次。
三、问：同学们看书知道该如何做了，为什么要这样做呢？下面老师解释一下“**”的内容。听完故事后，要求学生分四人小组讨论。
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