时光飞逝，寒来暑往，不知不觉我已从事教育教学工作15年，学生也是从带80后的到90后的，一年年经历着农村学生生源的变化，一点点看着学生的变化，我深感我们的教育教学变的愈来愈难，但我们深知农村家长的不易， 尽管在教学过程中碰到了许多让人伤心，让人无所适从之事，我们只能在无奈的叹息之后更加努力的，竭尽所能的想对策，改方法，以便最大限度的教育好每一个学生，使他们对学习和生活有正确的态度。平凡的我并没有出现过轰轰烈烈的事迹，可平淡的教学生涯给了我无穷的人生真谛及宝贵的教学经验。我爱我的每一位学生，从他们身上我能看见许多大人身上所没有的，我爱我的学生，看到他们健康快乐的成长，我感到欣慰而满足。
有人说过这样一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，可能会扼杀一个人才”。曾记得02年我带高一英语时，我们班一个学生英语基础还不错，上课反应比较好，学习英语的积极性也很高，善思多问，但期中考试成绩出来后，他的英语成绩很不理想，我真没想到这对他会有那么大的打击。
从此他在课堂上懒懒散散，不听不写不记，和其他同学讲话，要么就是上课睡大觉，作业不完成，见了老师如同见了仇人。看到这个学生这样子，一开始我还上课叫他回答问题，他几次一站起来就脱口而出“我不会”，搞得同学们哄堂大笑，也让我很尴尬，终于，我对这个学生变得非常生气，连一次考试失利这样的打击他都没法承受而变得自暴自弃，好像对世界都充满了怨恨。不知不觉，我也对这个学生产生了很铁不成钢的怨气，不想理他，任他在课堂上睡觉，或者和别人玩耍，甚至上课时故意把他旁边的学生叫遍了回答问题，而故意绕过他，让他难堪，终于，也许他真的受不了老师的这种“冷淡”，也许是他的思想终于有了点转变，一次，他在作业本中给我夹了个纸条，写到“老师，我是不是个很荒唐的学生，最近我的心情很难受，你说我该怎么办？
”看到这个，我不禁一阵窃笑，看来学生尽管无聊幼稚的举动下还是有一颗脆弱的心，他很需要老师的关注，需要老师的指点，需要老师给出一点点温暖。想到这， 我给这个学生回复：“不要把自己生活学习中的一点小挫折当做向别人撒气和放弃自己的理由，你的生活你做主！
相信老师是不会放弃每一个学生的。”终于，这个学生的态度有了很明显的改变，又回复了以前的活力与干劲，他上课认真，自习时间能够大量练习，多思多问，经常让我给他总结一些知识，进行方法点拨，期末考试时，这个学生的英语居然考了97分（当时满分120）。这次，我又收到了这个学生的小老纸条：
“老师，多亏了您当时对我的冷淡和随后的关心，我学会了面对挫折，学会了如何尊重别人，也对学习有了许多的劲头和灵感，我会一直努力下去的，谢谢您，老师！”我突然间有点感动，看来老师的话语真是学生的心灵鸡汤，老师的关心真是学生的和煦春风。
当然，在15年的教学工作中，我还碰到过各种各样的学生，违反纪律，自由散漫，顶撞老师，和同学难以相处等等，我只总结出一条来，作为老师，一般不要在公众场合，即全班同学面前进行呵斥，最好以聊天的方式去了解学生的心理，努力去开导，或以正面实例，或以反面案例去教育他们，在教室还要多给予他们关心与尊重，这样，我们不敢说百分之百的教育成功，起码能做到师生关系和谐，学生态度比较端正，便有利于老师上课的情绪。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；而岁月却是如流水一样一去不复返了。 三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，二尺黑板，写不完人生风景。“捧着一颗心来，不带半根草去”。
陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。我深感一位人民教师的责任，就是点亮学生心中的灯。也深感作为一位人民教师，只有勇于进取，不断创新，才能赶上时代的步伐，才能取得更大的成绩。
总之，在以后的漫长教育生涯中，我还会不断探索，一如继往的关心学生，使他们在高中这个人生定型的阶段，最大可能的成长为一颗笔直的大树。
温和友善，胜于强力风暴。教师一个灿烂的微笑，一个赏识的眼神，一句热情的话语都能缩短师生间的差距。在对孩子的教育过程中，我们多么需要以上所讲的微微的南来风。
有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下：
我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！
总之，教无定法。任何一种方法，只要我们使用得当，都会有好的效果。如果我们在化学教学的情景创设中注意了这些问题，相信会给我们的教学带来更多的实效， 给我们的课堂带来更多的生气。
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