《安全用电》课程标准

一、课程性质。

安全用电》是电类专业的技术核心课程，是与生产、生活高度结合的专业理论课，是从技术理论课、基础理论课走向专业课学习和工程应用研究的基础和纽带。《安全用电》是保证现代安全生产的必要手段，是确保安全生产的两个重要方面，为培养高质量供用电专业学生占有十分重要的地位。

二、课程目标。

本课程的培养目标是。

一）知识目标。

1、掌握人体触电及防护措施，具备触电急救和外伤救护的知识。

2、掌握雷电及防雷知识；

3、熟悉用电设备的安全与使用。

4、掌握输配电线路及高压变配电设备的安全运行。

5、掌握电气防火和防爆的措施。

6、了解安全生产法规与标准。

二）素质目标。

1、有能吃苦耐劳，有安全为天的责任心；

2、工作踏实、诚实守信、善于沟通合作，服从组织领导。

3、具有较强的专业基础知识和专业知识，能在工作实践中不断提高专业技术水平，能及时捕捉本专业新技术、新知识，了解该领域发展动态和方向；

4、具有较强的实践技能，具备一定的分析和解决本专业实际问题能力，具有初步的组织管理能力，具有一定的生产管理和技术管理能力。

三）能力目标。

1、具备防止人身触电的安保措施制定工作能力；

2、具备触电急救和外伤救护工作能力。

3、具有电工基本技能应用能力。

4、具备消防工作能力。

5、具备基本保护电路设计能力。

6、具备防止雷电事故发生的保护措施制定工作能力。

7、具备安全用电检察工作能力。

三、学习项目及教学时间分配。

四、教学内容及要求。

安全用电课程根据电力企业的实际需求和从业岗位调研，与企业能工巧匠、技术主管一起，根据工作领域和岗位的任职要求，参照相关的职业资格标准，通过对从事安全工作的岗位进行分析，归纳出安全员工种岗位的工作任务，以岗位任务为培养导向，以安全员职业资格标准为培养目标。

五、考核评价。

本课程采用过程考核和目标考核相结合的评价方法。

过程考核主要在教学过程中对学生的学习态度、纪律要求、课堂讨论、操作能力、作业完成等情况进行评价，占学生总成绩的50％，其中课堂表现占80％，包括参与模拟训练，讨论发言，课堂纪律等；课后参与占20％，包括资料搜集，作业完成。

目标考核占总成绩50％，主要以试卷考核为主，考核学生对各种制度及基本理论的掌握情况。

六、课程资源。

1、教材：《安全用电（第四版）》，作者王兆晶，中国劳动社会保障出版社。

2、数字化教学资源：1、多**课件； 2、教学**；3、试题库

3、实训条件：电子电工实训室。

4、教师队伍：

具备一支由专职教师和工程技术人员相结合的双师结构合理的师资团队：

1、重视学习现代职业教育理论，充分利用项目教学法，努力培养学生实践能力和工作责任心，通过实现教学过程与工作过程相一致的教、学、做一体化，并将行业标准、规范以及要求融入教学过程，培养学生的实践动手能力和分析解决问题的能力；

2、聘请由来自电力行业企业生产一线的的技术能手和能工巧匠讲授实践技能课程，并注重对他们教学能力的培训。

七、说明。1、本课程教学标准适用于我校电子电器应用与维修专业，配有电工电子实训室和多**设备，在校外有实训基地进行参观教学。

2、学生学习本门课程前，应具备一定的电工、电子、电机、电气设备、电力系统等基础知识和认知能力。

3、课堂学习中积极进行思考、实践、调查、探索、讨论、交流展示等活动，在学习中学会与人合作，自觉成为问题的发现者和解决者。

4、在学习中培养职业责任心，增强学生的社会责任感和使命感。