散原中学余珊英。
当清晨的第一缕阳光照进校园，操场东面的那棵缀满绿叶的参天大树正安详沉稳地迎接着学子们的到来。
是的，这是春天，每一片绿叶都在朝阳下泛着柔和的光泽，美好而又温暖。一起迎接孩子们的，还有校园广播室**的配乐经典诵读。
“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”
“会当凌绝顶，一览众山小”……
这种节奏这种韵律，正应和着清晨校园跳动的脉搏。孩子们踏着节奏走进校园，登上台阶，抬头看看旁边那棵高大的樱桃树，树上缀满了成熟的果实，一个个饱满润泽。孩子们的嘴角挂着微笑，脚步轻快地走进教室。
一个腿有残疾、行走艰难的女孩，在母亲的搀扶下一级一级登上台阶。她**白皙，戴着眼镜，有浓浓的书卷气从她的眉宇间散发出来。因为一条腿几乎不能受力，她走路时身子晃动得厉害，扭动的姿势显得艰难而又倔强，但她脸上的笑容却如阳光般明媚。
她是学校某班四月份的“阅读明星”，因为她的课外阅读量在当月居于班级首位，读书笔记也做得最好。
当校园小记者采访她时，她说：“是阅读给了我希望，给了我战胜病魔的勇气和信心，也是阅读给了我养料，让我在历次征文比赛中获奖，让我得到了大家的认可，收获了掌声和鲜花。我虽然行走艰难，但阅读却让我的精神我的思想在生命的轨道上健步如飞……”
是的，是书中广阔的世界弥补了她因腿疾只能困于一室之内的遗憾，是书中的智慧给了她抵御残酷现实的力量。前不久，语文老师布置大家写一篇赞美春天的诗文，她的题目是《窗外的春天》，文章写了她透过窗户看到的春天的景象。是的，这个可怜的孩子无法奔跑在广阔的田野。
老师听她朗读自己的文章，忍不住擦拭眼角溢出的心酸的泪，女孩却满脸灿烂的笑容。老师知道，是阅读让她的内心充满阳光，让她稚嫩的生命如此璀璨夺目。
同学们陆续到齐后，校园广播停止了**，晨读开始了。这是一个师生共享阅读的美好时光。老师或领读或跟读，师生一起畅游在中华经典的海洋中。
富有韵律和节奏感的诵读声从每一个教室飘出来，此起彼伏，响彻校园的每一个角落。连早起在枝头唱歌的鸟儿也停止了鸣叫，凝神谛听这美妙的合唱，仿佛自愧不如。
晨读结束后，有十分钟的休息时间，有不少孩子徜徉在新建的“校园文化长廊”前，时而驻足**，时而窃窃私语。一个高年级的女生蹙着的眉头忽然舒展开来，满脸惊喜地告诉同伴，专栏里的一段话解开了她一个困惑已久的问题。
上课铃声催促着孩子们，他们一边相约放学后在此相聚，一边奔向各自的教室。
这是一节语文课。班上有个规矩，正式上课之前，每次由三名同学依次上讲台作一到二分钟的演讲。演讲内容很自由，可以是新书推介、读书心得、哲理故事、名言解读等等，旨在激发同学们的阅读兴趣，锻炼他们的胆量和口头表达能力。
精彩的演讲会赢得同学们热烈的掌声，演讲者在脸儿兴奋得通红的同时，心里也充满了甜蜜蜜的成功滋味。也有懒惰者，因准备不充分，上台结结巴巴断断续续的，难堪和窘迫往往会促使他们下回认真阅读，好好表现。
语文老师每个月会组织一节“阅读分享课”，课上把全班按四到六人一组分成若干小组，每个小组选派一名代表展示本组成员的阅读成果（包括阅读的书目及所作的读书笔记），分享组员们的阅读收获。组员可配合朗诵优美的句段，讲小故事，谈感悟体会等。阅读分享课结束后，根据阅读量及读书笔记的质量，本班当月的阅读明星就诞生了。
“阅读明星”除了收获同学们热烈的掌声和敬佩的目光，还会获得班级的物质奖励。前文提到的女孩“阅读明星”的称号就是在这种氛围中诞生的。
教学大楼门前的橱窗里还展出着四月份艺术节选出的优秀书法作品和绘画作品，它们或飘逸俊秀或沉稳大气，为校园增添了浓郁的艺术气息。当这种气息还弥散在校园时，五月份的“读书节”又朝学子们款款走来。为了迎接“读书节”的到来，每个班都准备了一到两个节目，他们扮演成书中角色的样子表演情景剧；有的班全体上阵，排演大型的诗剧；有的准备了“知识竞猜”的游戏，穿插在节目中，为“读书节”增添趣味性。
“读书节”的感染力以及在校园激起的波澜丝毫不亚于艺术节。
“读书节”期间，还会有一些家长给学校的图书室捐赠新书，并且上台分享他们家庭阅读的故事和成果。
这个盛大的节日让五月的校园弥漫着浓浓的书香……
书籍陪伴孩子们成长。他们如饥似渴地在书中吮吸着养料，伴随着青春的躯体一起成长的是他们日渐丰满的思想和日渐丰盈的灵魂。他们无需父母的唠叨与老师的说教，长期的阅读已使他们具备了一种自我教育与自我管理的能力，他们深深明白什么是文明，什么是素养，因为书中的故事对这些概念都作了最为生动的诠释……
在这样的校园里，到底有着一群怎样的老师呢？看吧，他们陪学生一起成长，和学生一起诵读。他们在日常的工作之余，会上校园网的阅读专栏看书，并在网上与同事一起交流读书心得。
有时太累，眼睛也很疲劳，便在临睡前打开学校的微信***“校园读书”，闭上眼听名著朗读音频，然后在朗读声中不知不觉沉入梦乡……
不间断的阅读给了老师们直面庸常人生的力量，让他们面对琐碎的生活，也能在内心保有一份诗意。
夕阳西下，整个校园笼罩在一片金色的光芒中。那些青春勃发的身影，有的飞奔在操场的环形跑道上，有的翻飞在单杠双杠上。操场东面那棵参天大树默默地注视着这一切，他知道，还有更多的孩子流连在图书室徜徉在文化长廊。
一阵风吹过，树叶沙沙作响，仿佛是大树发表的赞语。
后记：个人的做法结合个人的设想，校园的今天结合校园的明天，构成以上文字。
这样散发着书香的师生，这样浸润着书香的校园，现在只在我的脑海里，在我的想象中。但我知道，不久的将来，这样的书香校园就会在我的身边，我将和学生们一起日日徜徉其中，在书海中漫步，在书声中穿梭，在书香里沉醉。
书香满校园
作者 陈月心刘丽红。师道 教研 2013年第05期。我校根据小学生的年龄特点，按照只求熟读不求甚解的理念实施快乐学习法。让学生在没有压力的情况下，自然的熟读，然后从中取得背诵的乐趣和成就感，从而达到水到渠成的熟读成诵。一 诵读方法的特色探索。第一，不求甚解，直面经典。我们不要求学生字字明其意，字字晓...
书香满校园
书墨飘香。为进一步推动我校教育工作，激发学生的读书热情，活跃校园文化，营造良好的读书氛围，南泉中心学校近年来一直开展坚持校园读书活动，孩子们在活动中体验到读书的乐趣，树立了正确的人生观 价值观，提高了学习兴趣和热情。陶冶了情操，懂得了 读书明理，读书求知，读书成才 的道理。上海市希望办公室和雅本集团...
书香满校园
七年级 8 班饶雅楠。清晨，路灯合上了睁了一夜的眼睛，带着满身的疲惫，进入梦乡。不一会儿，太阳公公就精神饱满地开始了一天的工作。校园里，小草睁着惺忪的睡眼，准备开始以十二分饱满的精力迎接新的一天。咯吱 学校大门开了，一群少男少女三三两两地走进学校。阳光照射在他们稚气未脱的脸上，显得青春洋溢。渐渐的，...