贵州小学教师（2015）国培计划赴苏州大学学习班个人。
发展规划。——贵州省遵义市湄潭县西河镇中心小学贾本远。
有幸参加“国配计划（2015）”贵州省乡村教师培训团队省外置换脱产研修项目苏州大学小学数学班的学习。倍感荣幸之时，却又感受到肩上的重任。本次学习，不仅是要转变个人陈旧教育观念的，提升个人的教育教学能力，促进个人专业发展的任务；关键在于把在这里看到、学到的、悟到的理念、知识、技能、精神带回贵州，带到学校进行二级培训的重任。
是从学员成为培训者的一次蜕变。
既然重任在身，那就要有一种使命感。在80天的学习中，要严格要求自己，认真听讲，按时作息，服从学校安排，积极参加班级活动，深刻体悟，保质保量完成培训任务。力争学有所获，学有所得，满载而归。
不辜负贵州省教育厅领导、苏州大学教育学院各位领导、专家、教授的期望。
1996年中师毕业的我走上了教书育人的三尺讲台。在19年的教学生涯里，曾担任过班主任、语文、数学、美术、品社等学科教学。由于生活和工作都在大山深处，信息闭塞、观念陈旧、设施落后加上不求上进，满于现状的因素。
导致在教学理论知识上储备不够，教学教研能力差，教学手段单一，教学方法落后，特别是教学观念亟需更新。希望通过本次培训，使自己能够在各方面都得到成长，让自己不再沉沦，从新定位，振奋精神，积极面对以后的教育教学工作。
通过本次学习培训，达到以下目标：
一、 改变陈旧的教育教学理念，开阔教育教学视野。
由于接受培训的机会机会较少，对待培训的态度不对，主动学习的欲望不强；看不到个人发展的曙光，自甘落后。导致自己教育教学的理念没有得到更新，还是用九十年代的眼光看待当今的教育。造成了自己和所带团队教育教学理念的脱节。
听了专家们报告后，才猛然觉醒，感受到了自己的差距。所以，想通过培训，亡羊补牢，争取让自己的教育教学理念和办学的思想来一次全新的洗礼，使自己的教育视野更加开阔，对待工作态度更加积极。
二、丰富教育教学知识，提高教育教学水平。
要在本次培训中利用与专家、教授对话的机会，向他们请教，和他们交流，不断丰富当今教育的前沿理论知识。提高自己的理论素养，争取把所学知识用在以后的教学实践中，达到提高教育教学质量的目的。在丰富理论知识的同时，也要提高教育教学水平。
通过跟岗学习、小组交流、制作课件、模拟培训等方式提高自己利用现代教学手段的水平。从而实现从有效课堂到高效课堂的飞越，做一名好老师。
三、学习教学科研，争当教研排头兵。
搞教研以前在我心中就是抄抄教案、写写听课记录、说说一些不着边际的话而也。通过几天来专家们的讲解，才恍然大悟。搞教研不是那么简单和单一的事情。
教学科研活动开展的成功与否，关系到教师的专业成长和学校的发展。教学科研搞好了，不但能够成就自己的发展，而且能够成就一个团队、一个学校的发展。在本次培训中，要虚心向专家老师请教如何搞教学研究，如何搞课题等。
学成之后不但自己要主动研修，更要带动一批教师进行课题研究。当一名科学研究和教育教学两不误的教师。
四、交流办学思想，学习先进管理。
在贵州山区，特别是一些边远地方，**根本不把教育当回事。他们只看结果，不注重过程。由于机制问题，导致领导不学习、教师不求进取、消极怠慢。
久而久之，形成了办学思想的落伍，管理的混乱。学校领导更替频繁，学校既无长远发展规划，也没有近期目标。我所在的学校更是如此，听了专家们的报告后，认识到了问题的严重。
努力学习先进学校的办学思想和管理经验，把发达地区的经验带回去，结合本地本校实际，把学校引向可持续发展的轨道。
五、转变角色，学做一个培训者。
本次培训一个重要任务就是要把学到的东西带回当地，把先进的理念、方法和成功的经验传播大家，做一个合格的培训者。使当地的教育有所改变，唤醒当地教师从教激情，引导教师们从事专业研究，享受从教的自我认同和幸福。为山区教育做一点有意义的事情。
想通过老师的指导、专家的点拨尽快完成受训者到培训者的转变，成为一个合格的培训者。
以上几点只是我初浅的想法，其实想学的东西太多太多，无法一一列举。我想，在苏大教育学院老师的精心的安排下，在专家们的毫无保留的传授中，我们一定会学到更多的东西。有理由相信：
八十天后，我一定是一个全新的贵州山区教师。
2015年9月7日于苏大莘园。
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