当老师，挺好。
什么是老师？“师者，传道授业解惑也”大文豪韩愈如是说。简单地说，老师就是教书育人、给人答题解惑的。
老师，是一个神圣的字眼，它承担着一个民族的未来，指引着每一个孩童未来的发展，是一个国家繁衍生息的一支强大力量。我国也一直是一个尊师重教的国家，从古至今涌现了许许多多关于老师的先进事迹。我们每一个人，都能深深地感受到教师这一社会角色对于我们个人、家庭以及社会和国家的重大意义。
年少时的梦总是热闹的，对老师职业的认同感我也是在正式步入社会后才有，一度觉得啊，做老师又苦又累，谁爱当谁当去。
在我还未读大学进入师范学院之前，在我还未正式踏入教师这一行业时，我对老师这一职业并没有过多的好感。我理想中的职业是那种看上去光鲜亮丽，能给我带来富足的生活的那种业界精英。所以在高考填报志愿时我当时是特别拒绝报考师范的，无奈高考分数不是很理想，父母都一致希望我能报考师范专业，跟我说女孩子当老师挺好的。
爸爸的态度很明确---报考师范，将来进学校当老师。就这样我进入了师范专业学习，学的是语文教育。带着家人对我的期望，我进入了大学学习。
岁月荏苒，时间过去了三年。我于2023年六月大学专科毕业。并于次年九月份考入当地的一所学校当老师。
正式进入教师行业到现在虽然只有短短四个月的时间，我却收获了很多很多，在入职之前也有实习一年，但这几个月时间的成长却远远大于之前的实习。我开始真正的站在一个人民教师的角度去思考这份职业的意义所在。伟大领袖***曾经说过“没有调查就没有发言权”，是的，在没有真正加入某一行业之前，我们总是会带着偏见去看待问题。
对于自己不了解的事物，我想我们真的没有发言权。就像我对老师这一行业的认识一样。
我想很多人小时候都有过当老师的梦想吧，我也是。小时候，除了自己的父母，我接触的最多的人便是我的老师。那时候觉得当老师很威风，天天领着一群孩子跑来跑去。
老师说什么，我做什么。从来没有怨言。所以当老师问我“你长大了想做什么”时，我毫不犹豫地说“做老师”。
可是随着我年龄逐渐的增长，我从小学进入中学，从中学又升入大学学习时，我开始意识到当老师并不像想象中那么的美好。小时候，觉得当老师威风。只要老师一声令下，没有谁会不服从老师的安排。
可是人越大，越发觉得老师的威风也就是在听话的学生面前管用，碰到不听话的孩子，有你头疼的了。小时候，觉得老师很富有。总是带着许许多多的小糖果小零食来奖励给我们。
可是长大后才发现老师的工资原来也只够温饱。小时候，觉得老师很有才华，无所不知。知识和信息**的时代，我才发现，原来老师也有很多不懂的地方。
而且，如果不继续学习还会被社会所淘汰。小时候，总认为老师是不用喝水吃饭的神一般的存在。之后才发现原来不是这样的，于是我产生了一种认识，那就是——当老师，不过也是一种普通的谋生手段罢了。
这种认识在我的头脑中存在了一段相当长的时间。
有人曾经说过“存在的就是合理的”，其实很多事情都有它存在的意义和价值。老师作为一个对于人类社会发展及其重要的社会角色，尤其有它的意义和价值。这种认同感是在我正式入职之前逐渐加深的。
毕业后的一年我加入了人民教师的大队伍，来到了一所村小教书。承担着一个“教书匠”的社会责任。在这里，我学习到了很多很多。
这里有比我年长很多的老教师，也有比我入职早几年的年轻教师。从他们的身上，我学习到了很多东西。让我记忆深刻的，是我们勤恳敬业的校长——袁校长。
这是一所新做未满两年的新学校，虽是一所村小，这里的一切教学设施都紧跟时代前沿，该有的设备全都有。刚来的时候，袁校长去镇上接的我们。袁校长是一位五十出头的中年人，平易近人。
刚见面就一手抢过我手里的行李箱，路上还边微笑着边跟我聊着天。帮我把行李放进了房间。还时刻询问着我们一行人缺什么东西他帮我们到镇上去买。
感觉袁校长特别的亲切好相处，在他身上有一种特殊的的人格魅力。当时我就在想也许这就是所谓的“老师”吧。让了见了就觉得应该尊敬。
我们的校长很勤劳，学校倡导的校园文化是“农耕文化”。于是，袁校长在大操场的四周种了很多的蔬菜和鲜花，每年都种当季节的蔬菜和花种。当蔬菜长出来了，食堂的阿姨就会把它摘下来做菜。
绿色又健康，当然摘了还会长。所以一年四季校园里的小土堆上都是花花绿绿的，格外的耀眼。不管是学生还是老师，都喜欢在这样的环境下读书学习。
每当有上级领导或者外来人员到校参观时，都会连连称赞一番。在这样的环境里，老师和学生的学习生活无疑是及其愉悦的。不仅如此，袁校长对待自己的工作也是极其的认真负责。
每天早早的到校，看看每个班孩子的出勤情况。他自己所在的班级即使早读他不到场每个人都能自觉晨读学习。虽然这样，他还是几十年如一日的早起查看。
我听过他一节课，原先我以为老教师应该上课不会过于注重细节吧。可是在他的课上，我却看到了他的认真与敬业。哪一个学生没有认真听讲在开小差，他一眼就能看破。
并能及时的恰到好处地指出令其改正。他教的是语文，我记得有一个学生在写一个“人”字时，写得不够舒展。然后他就跟学生说人字一撇一捺要写得舒展，做人不能缩头缩脑，要顶天立地。
人与人之间要相互扶持与帮助，就像这个人字一样。我对他的这句话记忆尤其深刻。他不仅认真教学，同时经常利用课余的时间无偿辅导班上那些后进生，为他们答题解惑，经常搞到错过了饭点。
学习上是如此，生活中更是。他是本村村民，班上孩子的家长他大都认识，因此经常会到班上孩子的家里去家访。针对孩子在家和在校的情况和孩子家长进行交流。
共同制定合理的学习目标和计划。课间休息，当学生有任何不舒服时。他第一时间询问，打**叫家长来学校接人。
有很多时候家长无法及时赶到，他就亲自带着孩子上镇上的诊所进行看病。类似的事情很多很多。
从袁校长的身上，我看到了什么叫人民教师。什么叫“教书育人为人师表”。我看到了一个老师所要承担的社会责任。
更加深刻的理解到为什么自古以来老师这个词都**上了那么多耀眼的光环。“欲戴其冠，必承其重”，老师不好当，想要当好一名老师，更是难上加难。毫无疑问，袁校长，他是一个好老师，好领导。
今后，我要向他学习，学习他对待工作的一丝不苟，对待别人的平易近人。短短几个月的学习，我深刻地认识到老师这一职业它不是一种简单的谋生手段，它是一种责任，是一种担当，是一份大爱。你看着那些孩子一个一个慢慢长大，慢慢由小学进入初中进入高中，再进入大学。
最后成家立业。你常常会有种觉得自己又功德一件了的感觉。
当老师，挺好！
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