学习“三评”心得体会。
创新得发展。
单位：新乡县翟坡镇中心小学。
姓名：吕育华。
学习“三评”心得体会。
创新得发展。
通过学习“三评”，使我明确了开展“三评”活动的重要意义，并了解了其内容， 我对“教师”这个神圣的职业又有了更深的了解，人们常说：“教师职业是太阳底下最光辉的职业”。人们把教师比喻成“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”;比喻成“园丁”,辛勤地浇灌着娇嫩的花朵。
。不仅要爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表还要在教书育人的光荣岗位上不断进取、勇于探索才能称得上一名合格的人民教师。教师的职业行为直接关系到受教育者的思想品德和健康人格的养成这就关系到国家的兴亡与民族的复兴。
因此教师只有热爱祖国、热爱人民、拥护中国共产党、拥护社会主义制度才能潜移默化地教育和引导学生形成追求高尚的好学上进的良好风尚。 依法治教是以德立教的重要保障。作为教师理应具有明确的法制观念以法制约束、规范自己的执教行为。
教师是“人师”，教育是以一种人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。想想过去，要想发展我要在下面几个环节下大工夫才行。
一、从自身做起，不断学习，不断创新。
教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养。教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧，我们要改变的是过去的老师的形象，我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐的人。要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生，就必须提高自己的个人素质。
教育工作与其它工作相比，最大的不同是工作对象的不同。教师工作的对象是人，是不断变化、发展、充满个性的人。这就要求教师在工作时要用足够的爱心去关注这一对象的发展，不断去学习，不断去创新。
1、必须加强自己政治理论修养。教师承担着培养社会主义事业的建设者和**人的崇高使命。其政治理论水平的高低直接关系到教育的质量，关系到祖国的未来和命运。
我国是社会主义国家，我们的教育必须＂面向世界，面向未来，面向现代化＂，培养有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，使学生成为全面发展的无产阶级革命事业的可靠**人。因此，我们的教育必须坚持＂四项基本原则＂，坚持社会主义方向。教师，在教育过程中起着十分重要的指导作用。
只有不断加强学习马列主义、***思想和***理论，树立共产主义信念，才能按照党和人民的要求培养出合格的**人。
2、 加强自己的职业理想和职业道德修养。这是成为一名好老师的基础条件。教育工作是崇高的，教师的职业是最光荣的职业。
古人曾用＂春风风人、夏雨雨人＂这样美好的语言来赞美教育工作者。教师承担的历史责任要求教师必须加强职业道德修养。教师的道德观念、道德标准、道德品质，对学生有直接教育和影响作用。
作为教育工作者，必须通过具体的教育实践，提高学生的道德认识，促进学生正确道德观念的形成。教师只有用自己崇高的道德行为＂潜移默化＂地影响学生，才能促使其健康成长。对于教师本身而言，高尚的职业道德感又能促使教师对自己的职业产生更加浓厚的兴趣，在平凡和清苦中感到幸福和自豪，从而树立献身教育的坚定信念，进一步增强作好本职工作的责任心。
因此，加强师德修养是每一个人民教师义不容辞的责任和义务。
3、 加强自身行为习惯。 因为学生是教师行为最严格的评论者和模仿者，教师的思想、作风、语言、仪表、兴趣、爱好，甚至连写字、走路的姿势等，都会对学生产生深刻的影响。因而教师要比从事任何其它职业的人更严格要求自己，使自己的行为习惯更加高尚。
教师只有具备良好的行为习惯，才能对学生产生潜移默化地影响。 孔子说过＂其身正，不令而行，其身不正，虽令而不从。＂作为一个教师就必须懂得：
＂行为是一部最好的教科书。＂ 教师必须时时、处处、事事严格要求自己，正人正己，身体力行。
二、因材施教，力求创新。
新时期的教师告别了“教书匠”时代，从称职到优秀，教师对于专业发展应该有更高层次的追求。富于创新精神是新时期人才的必备素质，教师需要在做好教学常规工作的基础上力求创新，这种创新不是标新立异，不切实际，而是为了取得更大的教育收效。
1、 教学方法要创新。
教学的服务对象是学生。了解学生的自身特征和学习背景是组织教学的首要准备工作。约翰。
杜威曾说，教学就像销售商品一样，如果没有人卖，那就没有卖出去，如果没有人掌握，教师就不是在教学。教学应以学生的发展为出发点。创新教学方法是为了找到适合不同学生的不同学习方法，子曰：
“因材施教”。并非所有孩子都会在同一年龄阶段达到同一发展阶段。同一个孩子也未必会在各个层面得到均衡发展。
选择学生感兴趣的方式组织教学更易于令其接受。
教学创新还体现在信息整合方面。学生在课堂、家庭和社区中的互动状况会对学习产生影响。教师需要知道怎样营造信息丰富的课堂环境和社会网络，让学生互相学习并通过环境中的资料学习。
教师如能把学生所处社区中的“知识储备”作为基础，把学生在校外的旧有经验与课堂内的经验结合起来，这种教学创新将会取得不俗成效。
2、培养学生的创新意识。
每个学生都有自己独特的思维方式和想像空间。这种思维并不一定完全正确，但从某种角度看存在一定合理性。创新意识萌芽于独立自主的思维。
培养创新精神的首要是尊重学生的想法。保护学生思维不受禁锢，从提问方式到课堂作业的设计及评估、反馈，这些都需要教师在组织教学前进行精心设计，在实践后反思修改，以期在更大程度上鼓励学生的创新意识。
三、从学生做起，热爱学生。
干一行爱一行。作为教师只有热爱这一行，才能真正成为一名合格的教师。一个忠诚党的教育事业的教师，能够认识到自己工作的重大意义和自己肩负的责任，乐于把自己的一生献给培养下一代这崇高的工作。
只有这样，他才会表现出饱满的热忱，踏踏实实地工作，随时随地关心学生的身心发展，努力钻研教学内容，精益求精地研究改进自己的教学方法，不论在任何环境都对教育工作怀有浓厚的兴趣和可贵的献身精神。所以我要把全部的精力用于学生身上，把他们看成自己的孩子，爱他们，关心他们，做他们最好的老师、朋友。高尔基曾说：
“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱学生的教师，他才可以教育他们”。我觉得热爱学生是热爱教育事业的感情基础。如果一个教师连孩子都不知道如何去爱，那他就根本不配做一名人民教师。
教师对学生的爱是师德的核心，这种师爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，才有可能“亲其师”，才能从而“信其道”。
1、要用爱去努力培养学生良好的道德修养和意志品质。
学生良好的道德修养和意志品质是素质教育中重要的一环。班主任是学校进行教育工作最直接的参与者和组织者，要教育学生树立远大的理想，树立正确的人生目标，培养他们的自觉性与坚韧性，离不开对学生的情感教育。克服困难是意志品质的一个特点。
当学生遇到困难时，能够知难而进、积极克服困难，这对意志的锻炼大有裨益。班主任在学生遇到困难，要热情地去帮助他们分析原因，寻找解决问题的途径，鼓励他们树立信心，积极进取，把克服困难的方法和决定付诸于行动，用下一次的成功证明困难是可以克服的。要经常用先进人物、革命英雄的光荣事迹教育学生，使他们受到好的熏陶和启迪。
2、要用充满友爱之心关注学生，做学生的倾听者。
传统观念认为小学生还是孩子，应该多管教，不顾及他们的想法。其实爱学生的一个重要内容就是要有足够的时间，让学生充分发表个人的想法和意愿，使学生能够自信地成长。我在班主任工作中通过班级民主议事的形式，让小学生对班级中发生的事情进行公开讨论，倾听学生的意见，调动了他们参与班级管理和发表个人意见的兴趣和热情，有效地促进了班级工作的管理。
在学校、在课堂上要留给学生表达的机会，告诉学生提出意见和不同见解是他们的权利，让学生明白很多事情其实是没有标准答案的，许多领域是未知的有待探索的。只要热情地鼓励学生，真正地赏识学生，就能看到学生洞开的心灵，就能听到学生发自内心深处的声音。此外，班主任通过倾听，了解学生遇到的困难，及时采取有效的方法抚平他们的苦痛，也有利于学生身心健康的发展。
3、爱学生就是要培养他们的创新意识。
苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者。在儿童精神世界里这种需要特别强烈。
”多年以来，学生的创新能力被传统的教育锁闭起来了，严重影响和制约了学生创新意识的提高和创新能力的发展。爱学生就是要不断培养学生的创新意识，提高学生的创新能力。作为班主任要对学生新奇的、富有创新的想象要给予支持，允许“标新立异”，鼓励学生从不同的视角中发现问题，提出见解，不轻易地否定学生的“奇谈怪论”，善待学生的“标新立异”，使学生敢想、敢说、敢做，这样才能提高学生的创新意识和创新能力。
教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为孩子眼中的教师都是具体的，而教师又是孩子心目中的“权威式人物”。所以，我要时刻铭记——从我做起，从小事做起，从今天做起！
我要以自身良好的师德形象带动孩子。
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