教师的点滴生活。
大张庄中心小学祝欣慧。
生活充满了不确定，不确定中包含了各种喜怒哀乐。
喜。2019.3.29晴周五。
今天听到一喜讯，我向县教研室投稿要被采纳了，心中激动无法掩饰，周围的同事都很优秀，证书一大把，而我，证书拿不出手，成绩努力后还不足以引起重视，当一个肯定我的声音出现的时候，我真的很高兴，想和全世界宣告这一喜讯。但我已经不是小孩子了，如果最后不被采纳，我就是一个天大的笑话，我必须静静的等待，等待青苹果慢慢长成红苹果，但是整个过程的酝酿是那么久，足以酿出一坛好酒……
上周县统测的成绩出来，我们班不是特别理想，语文86名，比上次县统测上升14名，品德由上次的10名降到了 27名，我真的想告诉大家我努力了，可是这样的成绩真的无法说明什么……
我现在看来，还是有点投机取巧了，课时练本应该学生写，老师批阅，再进行讲解，讲解完了之后再进行检查。由于时间关系，我总是再限制时间的基础上，做完就进行讲解。今后一定不能偷懒了，一定要严格要求自己，严格对待工作。
不能为了量的追求，忽视质的本质。
考试中的低分，是由于基础分严重失分造成的。基础是重中之重，不可忽视。今后要加强对基础知识字词、句段的记忆背诵。有了好的积累自然一切难题都能迎刃而解。
学困生值得重点关注。每个班不可避免的就是学困生，学困生学习基础知识都是有困难的，所以不必一直关注他所有的作业都做完。更应该关注他的字词基础，基础掌握了自然就会得到更高的分值。
努力有，但是很难让人看到，这个班是五年级下半年开始接的，当时不了解情况，现在已经了解了，但是，再努力也改变不了今天的局面。如果能从一年级一直带到六年级，再加上现在的努力，一定可以取得长足进步。
加油，为了更好的自己，为了更好的明天！
怒。2019.4.11 周四晴。
今天第一节课是我的语文课，所有课程已经学完，准备进行综合复习部分的现代文阅读。今天进行《养花》的阅读短文。
上课前，给孩子们20分钟，结果，时间到的时候全班只有不到5人完成。当时真的非常生气。我告诉孩子们写不完就不能下课。
到下课的时候，有差不多一半的人完成了。第二节课是微机课，没有完成的不让去（我知道我不应该如此做，但是为什么他们就是完不成呢？考试的时候都是写的满满的）。
到上课前又有一部分人写完了。但是还是有一部分学生没有写完。所以我没有让他们去，而是盯着他们赶快写完。
带着心里的内疚与自责，一直到孩子们写完，最后还有3个人没有完成，也让他们一起去上微机课了。
为什么六年级的学生不能进行现代文阅读呢？我该好好想想，如何让孩子学会做现代文阅读。孩子们上来根本不知道怎么做。所以方法很重要。
孩子们不会写，不知道怎么写是根本原因。这将是我今后努力的方向。我准备下一节课，和孩子们一起进行《养花》的阅读，并且总结出一两点方法。
哀。2019.4.12 周五晴。
我们在这两天的课上总结了四点现代文阅读的方法：
1、 读问题。
2、 读短文，勾画问题**现的信息。
3、 分析文段主要内容。
4、 做题，联系原来的文段。
今天，做了《狱中联欢》的短文阅读，在第一问中，原来不会的郭天磊同学，已经可以按我指导的方法开始做题，终于不再是空白一片了。
但是，还是有两三个同学还是什么也不会……
这时，我很无奈，孩子问题真的读了吗？读短文的时候去勾画了吗？没有在文中进行勾画，那么我该如何办呢？这些学困生是影响班级成绩的根本原因，所以必须紧抓平时他们的学习！
这类学生平时很沉闷，不说话，永远是像不存在似的。为什么会这样呢？因为他们总是做不好，经常被批评，他们心里就觉得自己不行，“我不会”、“别人上吧”！
内心的悲哀满满滋生。
乐。2023年4月某日天气不详。
星期一，成佳妮请假了，不知道她为什么请假，周二她来了，拿着两块喜糖给我，心里突然有一股暖流流向四肢，眼睛不知怎得开始模糊。
有时候付出总是得不到回报。我产假回来，接的是五年级的班级，一周两个晚自习，到现在，他们快毕业了。这个班的成绩真的很差，让人内心极度奔溃。
但是这一刻，我感觉值得。不在于孩子给了我什么，而在于她的心里有我这个老师。
就这点，一切都值得！
我的喜怒哀乐承载了孩子们的希望，承载着祖国的希望。我要努力将这一切的一切都变成绚丽花朵。
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篇一 如果说老师是辛勤的园丁，那么学生就是园中的花草树。他们像一朵朵鲜花，渴望人们精心呵护 他们像一棵棵小草，期待人们用心浇灌 他们更像一棵棵幼苗，期盼着早日长成参天大树。知其心，然后能救其失也。身为老师们的我们，既要懂得用爱精心呵护，更要学会识别这些花花草草，因地制宜，区别对待，才会润物细无声，才...