用爱心托起孩子的明天。
教师是立校、强校之本，师德是教育之魂。教师从事的是崇高的社会公益事业，担负着培养21世纪的社会主义建设者和**人的神圣使命。教师作为人类灵魂的工程师，是学生增长知识和思想进步的导师，教师的职业道德是调节教师与学生、家长、社会之间关系行为规范和准则。
衡量一个教师是否有良好的师德，要看教师的行为是否有利于学生身心和谐发展。不尊重学生的人格，讽刺、挖苦、歧视学生，对学生进行体罚，脑罚，等于不利于学生身心健康发展的都视为不符和师德要求。向学生乱发脾气，也是师德修养不高的表现。
语文教师作为传授中华传统文化的使者，从字、词、句子到文章都是美的。在教学过程中，要善于发现学生的长处，激发学生学习的主动性，让他们爱学，乐学。
在我所教的三年级，有一个胖胖的男同学，特别内向，成绩也不是特别好。我总在上课时挑简单的问题提问他，并给予肯定及鼓励。下课和同学们聊天时，也不忘记问问他的学习及生活。
慢慢的我们熟悉了，他也变得开朗了，课上也能见到他高高举起的小手，成绩也进步了，成为班级的进步之星。还有一个小男生，上课时经常不听讲，还做小动作，老师批评他，他也不虚心接受，依然我行我素。我当着全班同学批评他，下课把他留下来，丝毫不起作用。
我心想，在上课时，我就使劲盯着他不放，不信他不听话。在下次上课时，我发现了我的处理方法很不得当。因为我从始至终观察了这个孩子。
我发现他不爱听讲，好动，可是一到我们上写字课时，他坐得很端正，认真极了，所有要求都做得胜过全班同学，字写得特别棒。一到学知识时，他又恢复老样子。有了足够的了解，我下课把他叫住，他开始像平时我批评他一样，懒洋洋地走到我面前。
我对他说：“你喜欢写字吗？”他听了我的问话，立刻来了精神，眼睛睁得大大的。
说特别喜欢。我问他为什么喜欢写字。他回答说，觉得写满满一张好字看的特别漂亮，很有成就感。
就这样，我总是把他的字在班里展览，我还当着全班同学的面，时常鼓励他。他很高兴。过了一段时间，我又找到他，他心情很好。
和我关系好多了，态度也很好了，没有了往日的抵触情绪。我对他说，要有良好的语文素质，只会写好字是不行的。还要有丰富的知识。
他表示认可。我接着引导他说：“那没有好的纪律哪能学到很多知识呢？
”他说没意思。我就教育他要认真听，说有不懂的我讲给他。后来，他在课上认真听讲，从不听到认真听，还积极举手回答问题。
有了飞跃的进步。使我欣慰。课余时间，我认真想了这个问题，我要是早发现了他的长处，他早就爱学了。
看来，发现学生的长处，鼓励表扬。用良好的态度去对待学生，会使他们能够充分享受成功的喜悦，不仅能使学生持久地保持学习的兴趣，更增加了学习的动力。
在今后的工作中，我要不断积累经验，扬长避短。更重要的是注重师德学习，严格遵循规章制度，让每个学生都能享受到表扬和鼓励，用自己的爱心让每一个孩子都能快乐健康地成长！
师德征文《用爱心托起明天的太阳》
教育工作平凡而又普通，艰辛而又繁忙，我从事教育工作已经六年，咀嚼过失败的苦涩，品尝过成功的甘甜，忙碌却充实着，付出也收获着。在这六年的历程中，我一直保持着一颗奉献教育事业 培育祖国人才的热心做好每天的工作，始终坚持把 正己 敬业 爱生 作为自己的工作准则，坚持教学管理与学生健康成长并重，努力引导每个...
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