针对学生习题中修辞用法模糊辨识现象总结。
运用夸张手法要点：
1．夸张允许言过其实，但必须要有依据。要以客观事实为基础，对人或事物的特征要进行合情合理的渲染。否则，夸张就失去了真实感。
我国现代伟大的文学家鲁迅曾讲：说“燕山雪花大如席”，夸张就真实，因为那里下雪；如果说：“广州雪花大如席”，那可就变成笑话了，因为广州一年四季或温暖或炎热，根本不下雪。
2．运用夸张要明确、显著，让人一看就知道是“夸张”，说话不能又像夸张，又像真实。如：说“白发三千丈”，这是明显的夸张；但如果说“白发三尺长”，这就很难说是夸张还是事实了。
3．运用夸张要力求新颖。
运用排比时需要注意以下几点：
1．必须要从表达的需要出发。
2．要设计好排比中各项排列的顺序，注意各分句间的内在关系。或以时间的先后为序，或以范围的大小为序，或以程度的轻重为序等。总之，要按照一定的排列顺序，把意思一层一层地写下去。
这样才能使读者得到的印象也跟着步步加深。
3．排比的方法不仅可以构成排比句，也可以构成排比段。
运用反问时需要注意以下几点：
1.运用反问，常用“何”、“岂”、“怎”、“难道”、“哪得”之类的词语。
2.反问可以用否定形式表达肯定的意思。例如：像这样的教师，我们怎么不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？
3.反问也可以用肯定的形式表达否定的意思。例如： 昨天不是说的好好的，你怎么能这样呢？
运用反复时需要注意以下几点：
1．间隔反复有时和排比、反问等修辞结合在一起使用。
2．运用反复手法需要强调的是：
①运用反复，必须要适合表情达意的需要。反复不是“重复”，不必要的反复，会使文章语言啰嗦、累赘；没有充实的内容，强烈的感情，一味采用反复的形式，会让人厌烦。
②必须要抓住关键的词句段进行反复，不是随便重复某些语句都可以的。
运用对偶时需要注意以下几点：
1．构成对偶的两个句子可以从两个角度、两个侧面说明同一个事理，在内容上互相补充，这就是正对。例如：初月出云，长虹饮涧
2．构成对偶的两个句子可以从正反对立的两个方面说明同一事理，内容上相反或相对，这就是反对。 例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
运用对偶时，需要注意的是：表达形式要为思想内容服务，不能单纯追求语言形式对仗工整。一句话便可以说清楚的，就不要硬对成两句；几句话才能说清楚的，又不能强缩成上、下两联。
运用拟人时需要注意以下几点：
1．运用拟人的手法必须是自己真情实感的流露。也就是说：作者对事物必须要有真实而强烈的思想感情，才可以运用拟人手法，也只有这样，才能做到比拟自然、逼真、感人；否则就不要用，生拉硬扯，无情“挤”情，反而会给人矫揉造作之感。
2．只有事物本身的特点和人物的特点或心情有一定的相似之处时，才可以把“物”人格化，不能乱拟。如：麻雀叽叽喳喳的叫声，很像人在歌唱。因此可以把麻雀人格化，写成“麻雀为他歌唱”。
3．使用拟人手法的目的要明确。使用拟人手法，是为了突出事物的形象和特点，借物抒发作者内心之情，从而突出文章中心思想。如果不是这样的话，使用拟人手法，也就失去了意义。
例如：禾苗见它弯腰，花儿见它点头，云儿见它让路，小树见它招手。
运用比喻时需要注意以下几点：
比喻一般有甲乙两个事物，甲是被比喻的事物，叫本体；乙是用来比喻的事物，叫喻体。本体和喻体之间一般用比喻词连接。具体有三种情况。
一是用比喻词“像”、“好像”、“如”、“如同”、“似的”、“仿佛”、“像……一样”、“如同……一般”等连接的比喻。
二是用比喻词“是、就是、成为、变成、等于”等连接的比喻。
三是喻体直接代替本体的比喻。
注意：1．比喻的事物必须是常见的、浅显易懂的。即一定要用人们非常熟悉的具体事物，来比喻人们不熟悉或不太熟悉的事物。如果不是这样的话，那就达不到比喻的目的。
2．比喻要贴切。即比喻的事物和被比喻的事物必须是根本不同的两种事物，但二者之间又必须具有某种极其相似之处。如果把相同或基本类似的两种事物相比，或者用没有共同点的两种事物相比，比喻也就失去了作用。
3．比喻要新颖、独特，不落俗套。中国现代著名作家老舍认为：如果要用比喻，“便须惊人，不然就干脆不用。”这足以说明比喻新颖的重要性。
4．要体现正确的思想感情。选用什么事物打比方，往往表现出作者的思想感情。要注意褒贬，体现正确的感**彩。
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