心中有爱，教育从容。
乌市第七十五小学。
徐艳荣。2023年9月。
心中有爱，教育从容。
我爱教师这个岗位
孩子，为了不在这火辣辣的太阳底下晒，你一定要好好上学呀！”在面朝黄土背朝天的父母殷切期望下，十多年前的我“不在火辣辣的太阳底下晒”了，却怀着对太阳底下最光辉事业的热切向往，踏进教育圣洁的热土，走进了教师的队伍，为了朝拜心中的圣地，日夜兼程。可是当踏上了讲台，自己的角色一瞬间转变，切身的体会胜过言语万千。
我更多的明白了阳光背后的风雨，欢笑的背后其实承载着太多的艰辛和酸辣。第一次明白了教师的苦与累、平凡与无私。没有鲜花陪伴，没有掌声共鸣，没有丰厚的收入，没有奢华的享受，有的只是生活的忙碌，有的只是肩头沉甸甸的责任。
也曾心灰意冷过，也曾彷徨委屈过。可是既然已经当了老师，那么悲悲戚戚也是当，高高兴兴也是当，我当然选择后者！我踏踏实实上好每一堂课，仔细批改每一本作业，认真对待每一次谈心，开开心心组织每一次活动，我努力做到最好的自己！
我多想孩子们可爱的地方，和他们做朋友，我高兴，学生也快乐，做这样的教师，多么快乐！这样孩子们也越来越爱我了。当然不是没有过挫折，不是没有过烦恼，但有一个信念一直支撑着我：
只要我的心和学生的心紧紧地贴在一起，我就无往不胜！因为心中有爱，心态平静了，教育也从容了。每天都会有新的发现，每天都会有新的领悟，每天都会有新的收获，因而每天都有新的快乐。
教师因学生而存在，我当然也是因我的学生而存在！
最近，恰巧读了美国女教育家安奈特。l.布鲁肖在不同时期所写的两首诗。我把它拿出来与大家分享，其实分享的是很多老师的昨天和今天，也是很多老师的今天和明天。
哦，我好痛苦我是一名教师，我是一名教师我是一名教师，整天穷于应付一帮孩子。 为黑暗的灵魂点燃一朵火花他们粗鲁野蛮，我必须严加管教温暖无数冰冷的心房。
拜托！三点半以后不要跟我说话抬头远眺，我看到，—我声音嘶哑每一张脸背后的故事，一年至少如此经历二十次， 每一寸肌肤深处的伤痕，年复一年，日复一日。 我赠水解渴，抚平伤痛，学生们又懒又没有礼貌给人们送上用之不竭的粮食。
可他们看我的眼神仿佛我就是个疯子。 我感动，我爱，我笑，我哭，如果不是因为学生随时随地，有求必应。
我的生活会精彩得多， 但是我的所得，我的工作也不会像是个活地狱。 却远远超出了付出。
说到这里，我得赶紧走， 我是天底下最富有的人，校长来了，我马上要去上课因为，我是一名教师。
有人形容两首诗描绘的是地狱和天堂的两重天地。其实，在我看来，地狱和天堂没有遥远的距离，不变眼光，天堂会成为地狱；换一种心境，地狱会变成天堂。我们做到了吗？
读“每一张脸背后的故事”、了解“每一寸肌肤深处的伤痕”。我们是否也曾“赠水解渴，抚平伤痛”呢？我们是否也能“随时随地，有求必应”呢？
更不用说“为黑暗的灵魂点燃一朵火花，温暖无数冰冷的心房”了。很欣赏叶圣陶先生的一句话：要做一个教育的农人。
其实，教育无非就如农民种植庄稼。一个好的农民，能读懂庄稼的语言：饿了，施肥；渴了，浇水；农民还知道施什么肥、浇多少水，该在什么时候去施肥浇水、间苗打叉。
当我们品尝鲜美的瓜果的时候，我们是否也曾看到农民腿上的泥巴，是否想过农民额头还不曾消失的汗水？我们工作的神圣，恰恰在于我们面对的是活生生的人和一个个鲜活的生命。而这鲜活的生命拥有的却未必都是灿烂和光辉，也一定有很多的黑暗和丑恶。
我们的任务不就是点燃火花、温暖冰冷吗？
世上没有打不开的锁，只有不合适的钥匙。不合格的老师，用一种方法教一千个学生；合格的老师，用一千种方法教一个学生。你说，这之间的差异会是怎样？
现在，你初为人师，面对工作的焦灼与忙乱自然难免。恰如农人刚刚种地时遇到的数不清的麻烦。在学生面前哭过，这也可能成为我们最宝贵的经历和财富呢！
现在该怎样做呢——继续像农人一样，走到田地里，用第一次的目光，用曾经的新鲜感受，用农民一样的耐心和细致，重新开始面对每一棵稚嫩的幼苗！相信吧，不仅仅是“风雨之后见彩虹”、辛苦之后，有幸福的收成呢！
有人说教师是人类灵魂的工程师；有人说教师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说教师捧着一颗心来，不带半根草去；有人说教师像辛勤的农夫，“日出而作，日落而息。”精心耕作，无私奉献；有人说教师的职业是太阳底下最光辉的地事业。而当我穿过教师头顶的光环，走进它的内核时，才渐渐地理解了它的内涵：
教师是平凡的，普通的，就如一颗小小的铺路石，人生中的沧海一粟，大多数的老师，都只是默默地在自己的岗位上，燃尽了自身全部的光和热，再悄悄地退下，没有惊人的事迹，没有辉煌的成就，犹如一块黑板，曾经写满了神奇和美丽，最后擦去的都是功和利！ 教师是淡泊的，清贫的。然而，这淡泊，清贫的人生也是生动富有和灿烂辉煌的人生。
魏书生曾说：“既做了教师，我们就应该全身心地热爱自己这个岗位，没有理由不去珍惜它；当你心无旁骛地投入工作时，工作的乐趣就离你不远了，机会和赏识就离你不远了，人生的精彩也就离你不远了。”全国优秀教师霍懋征老师把教师的职业，说成是：
爱的教育。83岁的霍老师从教60年，只用了6个字来概括教师职业“光荣、艰巨，幸福”。为了教育事业，北京师范大学物理系毕业的她选择了做一名小学教师，呕心沥血，自己献身教育不说，因为忘我工作，因为文革中保护老干部的子女，失去了自己的一双儿女，可是她却说自己没做什么大事，只是做了人民教师应该做的事而已，温家宝总理亲切为她题词：
“把爱献给教育的人！”她说教育事业虽然辛苦，但是最光荣最幸福。
我深深的感受到了，并且真诚的爱上了我的教师职业！因为我真正的明白了教师这两个字的内涵——一群平凡的人，从事着不平凡的事业，站在不平凡的岗位上，用红烛一样的光芒，带给孩子们别样的春天！“教师的事业，用爱铸造、用爱诠释、用爱成就！
”我为什么选择了教师职业？什么是我最大的幸福？怎样做一名好教师？
以前别人问我这三个问题的时候，我不知如何回答。今天再回答这三个问题，却毫不犹豫句句道出心声。
“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。
我爱教师这个岗位，更喜欢站在讲台上的感觉。老师这个称呼从小在我心中就是完美的，不可超越的。正是由于这种冲动，促使我不断的学习，总想以＂美＂的形象出现在学生面前。
为人师表、衣服整洁、言行举止高雅、大方、很有修养，做好学生的榜样。要知道＂榜样的力量是无穷的＂，道理在于此，人格高尚，可以使学生产生敬佩感。
我爱教师这个岗位，更喜欢和学生沟通交流。在我心中，老师是人类灵魂的工程师，是学生学习、生活、思想的灯塔和指南针。每与学生相处我感言较多。
学生差别各异，我们老师就应该上善若水，包罗万象。＂海纳百川，有容乃大＂只要我们心胸广阔，才能帮助学生解决实际问题，鼓励他们向真、向善、向美的方向发展。
我爱教师这个岗位，更喜欢属于自己天空的爱。我的天空是包满学生的博爱，喜欢自己的每一个学生，用心爱他们。现在的学生是多么需要老师的爱啊！
博爱是我向往的家园，＂送人玫瑰，手有余香＂爱学生就是爱自己。只要让他们在充满爱的环境中成长，世界才会越来越美，他们的心灵才会越来越高尚。
我是一名普普通通的教师，工作在平凡的岗位上，我没有轰轰烈烈的事迹，也没有值得炫耀的成绩。在这充满机遇与挑战的今天，我继续着默默无闻的工作，因为它已融入了我的生活，成为我生命中的一部分。 如果有人问我：
“你爱自己的职业吗？”我会毫不犹豫地回答：“是的，我爱教育，我爱学生，我爱教师这个岗位。”
我爱教师这个职业
我爱教师这个职业，因为在这个队伍里有我的无数的榜样。当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了 一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝！由于紧抱着孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。这就是该校29岁的老师张米亚。...
我热爱教师神圣而光荣的职业
李云江。教师，是教育者，是接受社会重托，在学校中以对学生的身心施加特定的影响为其职责的人。也就是培养人的人。教师是古老而光荣的职业。不能设想，一个文明社会可以没有教师。如果没有教师，文化科学知识，思想观点和生产经验的传递和继承就会中断，年轻一代的培养教育也将遭到破坏。人类社会就将返回愚昧落后的时代。...
关于开展“我爱教师这一行”征文评选活动的通知
教师是学生健康成长的指导者和引路人。多年来，我校广大教师不仅用自己丰富的知识呵护学生的成长，还用自己高尚的师德感化学生的心灵，为祖国的教育事业默默耕耘 无私奉献。为促进我校的师德师风建设，营造弘扬师德 教书育人的良好氛围，进一步提升我校教师的职业道德水平，增强教师教书育人和服务学生的意识，办人民满意...