.选择最准确的动词填空，恰当的一项是：
a.撑放系拉 b.支撒绑拿 c.支撒系牵 d.顶放连牵
选出对此文段分析不正确的一项：
a.文段中用了一系列动词，生动准确地描绘出捕鸟全过程，表现了儿童爱玩的心理。
b.文段中用了一系列动词来写捕鸟的过程，体现了儿童捕鸟时兴奋、惊喜之情。
c.捕鸟是在“拍雪人”和“塑罗汉”都不相宜的情况下进行的，因此不能从中得到什么乐趣。
d.写捕鸟的过程，文段中没有出现一个“乐”字，但可以看出，捕鸟给“我”带来无穷的乐趣。
9.选出修辞手法和其它三项不同的一项：
a.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
b.如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
我的蟋蟀们！ade！我的覆盆子们和木莲们。
d.鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上。
10.选出默写正确的一项。
a.翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一股烟雾。
b.何首乌藤和木莲藤互相缠络着，木莲有莲房一样的果实，何首乌有拥肿的根。
c.单是周围的短短的泥墙根一带，就有无穷的趣味。
d.我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。
二、阅读理解。
（一）不必说___菜畦，__石井栏，__皂荚树，__桑椹；也不必说鸣蝉___肥胖的黄蜂___轻捷的叫天子___单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉___蟋蟀们___翻开断砖来，有时会遇见___还有___倘若用手指按住它的脊梁何首乌藤和木莲藤___木莲有___何首乌___有人说，何首乌根是有像人形的，吃了更可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，__色味都比桑椹要好得远。
1.默写填空。
2.这段景物描写的顺序是（ ）
a.由园内到园外 b.由整体到局部 c.由概括到具体 d.由略写到详写
3.百草园的自然丰富多彩，作者是从四个方面来写的。
4.本段使用了哪些修辞方法。
5.文中写“我拔何首乌”表现什么？（
a.表现“我”小时候很淘气，毁坏东西。
b.表现“我”小时候有想吃何首乌成仙的幻想。
c.表现百草园的生活充满无穷乐趣。
d.表现“我”小时候很好奇，勇于实践。
6．.“不必说……也不必说……”这样安排的主要目的是。
7．.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”是___的修辞方法。这样写，洋溢着对虫儿们的是童年生活的。
8．.这段文字写出了（ ）
百草园的动植物的五彩缤纷。 ②百草园的生活五光十色。
百草园的自然景物丰富多采。 ④百草园的各个角落美丽如画。
二） 阅读下面文段，回答下列问题。
快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？
进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。
石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹：
是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去！”
妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。”
我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：
大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了**，叫你赶快去，你爸爸已经”
他为什么不说下去了？我忽然着急起来，大声喊着说：
你说什么？老高。”
大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了！就数你大了！”
瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说：
老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。
我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：
爸爸的花儿落了。
我已不再是小孩子。
1、在文中的“”处填上合适的标点符号，并说明其作用。
2、找出文段中暗示爸爸即将去世的句子。
3、选文末尾说，“我已不再是小孩子了”，你从哪些地方看出来的？
4、文中描写弟妹们顽皮天真的真实意图是什么？
5、虽然“爸爸的花儿落了”，但却结出了丰硕的果实。根据你对文章的理解，这种说法对吗？为什么？
6、文段写花实际是为了写爸爸，花的衰落，花的凋谢，暗示了爸爸的生命是不可换回的。请把这句话找出来并画上“__
7、从文段中找出点明全文主旨的句子。画上。
七、阅读下文，回答问题。
①我见过一个母亲，一个阳光下守望的母亲。母亲就站在七月炙热的阳光下翘首望着百米外的考场，神色凝重。母亲脸上早已狼藉着豆大的汗珠，汗水早就将她的衣衫浸得水洗一样，她的花白的头发凌乱地贴在前额上。
母亲就这样半张着嘴，一动不动地盯着考场，站成了一尊雕像。
树阴下说笑的家长停止了说笑，他们惊讶地望着阳光下的母亲。有人劝母亲挪到树阴下，母亲神情肃然的脸上挤出个比仲春的冰还薄的笑，小声嗫嚅道：“站在这里能清清楚楚地看到考场，能清清楚楚地看到孩子。
”没人笑她痴，没人笑她傻，也没人再劝她。
烈日下守望的母亲舔了舔干裂的嘴唇，目光扫了扫不远处的茶摊，就目不转睛地盯着考场。不知过了多久，也许是半个小时，也许是一个小时，母亲就像摊软泥一样瘫在了地上。众人一声惊呼后都围了上去，看千呼万唤后仍是昏迷不醒，便将她抬到学校大门口的医务室里。
听了心跳，量了血压，挂了吊针，母亲仍然紧闭着双眼。经验丰富的医生微笑着告诉众人：“看我怎样弄醒她。”
医生附在母亲耳边，轻轻地说了句：“学生下考场了。”
母亲猛地从床上坐起来，拔掉针头，下了病床：“我得赶快问问儿子考得怎么样。”
常常将这个真实的故事讲给我的学生听，学生说，这个故事抵得上一千句枯燥无味的说教。
、给下列字注音。 嗫嚅。
、段①中“盯”字是什么意思？有什么作用？
、文中刻画母亲的形象，段①主要使用___描写和__ 描写。
段⑦主要使用___描写和__ 描写。
、为什么当有人劝母亲挪到树阴下时，她神情肃然的脸上挤出个比仲春的冰还薄的笑。
、母亲在烈日下舔了舔干裂的嘴唇，目光只扫了扫不远处的茶摊，这说明了什么？
、你怎样理解段③那一句话？
、为什么说“这故事抵得上一千句枯燥无味的说教”？
、当母亲昏迷不醒的时候，医生为什么还在“微笑”呢？
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