学年度第一学期专用教室计划

2011——2012年学年度第一学期综合**专用教室计划。

青龙特教教师李柳。

综合**专用教室供**教师为智障学生进行肢体、运动能力、全身协调能力等各方面**训练的教室。对大力推进素质教育，创建特色学校，培养智障学生的大运动、精细动作和全身协调等各方面的能力，突显学校的办学特色和品牌有着积极的意义。

一、指导思想。

全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育质量。认真贯彻落实特教相关政策、指导意见和发展规划，与时俱进地推进专用教室建设与管理工作，使学校综合**专用教室的建设与管理再上新台阶、再创新水平，为培智学生的**活动做出新的贡献。

二、基本原则。

1、充分发挥学校专用教室在全面推进素质教育中的功能和作用，满足学生多元发展需求。

2、以人为本，面向全体学生，培养、发展智障学生的运动、肢体**、全身协调性等能力，为学生终身发展奠定坚实基础。

3、从实际出发、实事求是、因人而异、分类指导、分步实施、分层推进、渐进发展。

三、总体目标。

学校专用教室的建设方案得到有效落实，进一步转变专用教室的管理方式，提高学校专用教室的使用效率、规范专用教室建设与管理的工作机制。与时俱进地推进专用教室建设与管理工作整体水平提高。

四、主要目标任务。

1、实现标准，促进专用教室的建配要求得到有效贯彻和落实。

建配是基础、管理是保证、目的是使用，认真做好专用教室建设与管理的工作。加强专用教室建设与管理制度的落实。

2、实现功能，提高和优化特殊教育教学质量水平。

依据建配标准，完成建配需求，强化有效管理，确保纳入教学计划的课程能够顺利开展教学活动。教师在优化备课、上课、活动辅导、成绩考核、教学研究等教学常规的过程中，对专用教室的配置要求不断提高。

3、创建特色，为学校办学特色的发展提供保证。

五、采取的主要措施。

1、加强专用教室建设与管理的理论学习和实践。

结合学校的需求，进一步加强专用教室建设与管理的理论学习，不断更新思想观念，确立专用教室的使用在实施素质教育中的重要地位和作用。使学校专用教室的建设与管理与教育教学工作和谐发展。

2、加强工作目标责任的落实。

依据专用教室的工作规程，落实管理责任。努力提高专用教室的建设水平和管理水平。

3、专用教室使用的具体原则：

1）学生进专用教室上课，应提前排好队，有序进入教室，在指定位置放好鞋及衣物；下课时整理好物品，穿好鞋，拿好衣物，依次离开教室，不得拥挤。

2）使用专用教室，应爱护教室内的公物，不随意移动室内的设备，如有损坏照价赔偿。

3）专用教室一切设备，教具，未经负责管理的教师同意，不得擅自使用或拿走。

4）保持专用室的清洁卫生，不得携带与学习无关的物品进入专用教室。

5）每次使用后，使用人应在使用情况登记簿上认真登记。

6）使用完专用教室后应切断室内所有电器和电源，关好门窗，方可离开。

7）其他师生需要使用专用教室的，须经本室管理教师同意，使用前应由双方验收器材，设备等。使用时，应按本制度要求进行管理。

六、综合**教室使用计划表。

说明：以上**专门针对培智部**课进行制作。

**教师根据教学计划准时到综合**教室上课，注意仪器的使用及保管，认真填写上课记录表，仪器使用情况记录表，注意保持教室的卫生。