晨诵课《感谢》教案。
一、激趣导入。
明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们啊，让我们一起用最美妙的词语，用最动听的声音，开始今天的晨诵课吧！（全体起立）
二、师生共读开启诗。
师：乘着清晨的风。
生：我们迎接第一抹阳光。
师： 早安，孩子们。
生：早安，许老师。
师生： 一天之计在于晨。
师：我们用微笑开启新的一天。
生： 我们用最美妙的声音与晨光共舞。
三、复习诗。
师：同学们的声音真响亮，用你们优美、动听的声音一起回顾我们的复习诗钱万成的《朋友》，大家还记得吗？
朋友。钱万成。
朋友不是人和影子。
一个总是。要做另一个的随从。
朋友不是两只鞋子。
一只破了。另一只也会出洞。
朋友是一群小马。
放开四蹄。就想较一较脚力。
朋友是一片小树。
齐心合力。就能够抵挡风雨。
朋友是两面镜子。
站在一起。谁也不隐瞒谁的缺点。
朋友是两颗星星。
相携相伴。永远坦荡永远真诚。
四、学习新诗《感谢》
1、过渡：生活中有许多事物存在着，但我们看不见，它需要我们用心去感受、去品味。那好，亲爱的孩子们，今天就让我们一起来品味汪国真的《感谢》，相信你还会有更多的收获！
2、 老师范读。
感谢。汪国真。
让我怎样感谢你让我怎样感谢你。
当我走向你的时候当我走向你的时候。
我原想收获一缕春风我原想撷取一枚红叶。
你却给了我整个春天你却给了我整个枫林。
让我怎样感谢你让我怎样感谢你。
当我走向你的时候当我走向你的时候。
我原想捧起一簇浪花我原想亲吻一朵雪花。
你却给了我整个海洋你却给了我银色的世界。
4、学生自由读。
师：同学们，你们喜欢这首诗吗？那就带着你的理解和感受自己试着读一读吧，注意读的时候放开声音，要读准字音，读通句子！
5、指明学生配乐范读。
师：谁来当当我们的小老师，用你最动听的声音来读一读这首诗？（请小老师读完了，其他同学来评一评，总结朗读方法：读准字音、读好节奏、读出感情）
6、学生配乐齐读。
我们也像他一样美美地读一读这首诗吧！
6、你从诗中感受到了什么？读懂了什么？你知道作者要感谢的到底是谁？（作者要感谢那些疼爱他们，对他们无私帮助却不求回报的人们。）
7、男女合作带着感受读。
让我们带着感激之情，把你的理解送到诗里，通过朗读尽情的展示出来。（齐读）
8、师生合作读。
师：读的真好，老师也忍不住想要跟大家一起来朗读了，咱们一起合作，看看谁读的好~
9、当我们在朗读这首诗时，在我们班级里面有你想感谢的人吗？
我们的身边还有无数为我们服务的同学们，让我们真诚地对他们说一声“谢谢！”，将心中的感激用这首诗送给他们吧，谁愿意来把收手时念给这些可爱的同学们呢？
10、分组读。
师：自从担任了你们的班主任，我平时接到过很多父母的**，他们总是关切地询问着你们的学习与生活，语气中我听到的，是关心是爱！让我们用这首诗表达我们做子女们对父辈亲人们的感激吧！
11、除了我们身边的人，在社会上，还有许多人值得我们去感谢。
出示**：交警雨中指挥交通；环卫老人正吃力的清扫道路；武警战士奋力保卫家园···
现在，你们最想感谢的是谁？请呼唤他（他们）的名字，用最深情的声音感谢他（他们）吧。感谢。啊。
让我怎样感谢你。
当我走向你的时候。
我原想。你却给了我。
五、送诗。感谢天感谢地，感谢养育我们的父母，感谢教育我们的老师，感谢慷慨无私的大自然，生活中太多的感谢我们无以言表，今天老师也作了一首诗，来感谢与我朝夕相处的亲爱的同学们！
感谢》感谢有了你们。
我的生活忙碌。
却多了一份快乐。
感谢有了你们。
我的工作充实。
而有了意义。
感谢有了你们。
我的生命又掀开了新的一页。
亲爱的孩子们。
我是那样。那样的喜欢你们。
喜欢你们的真诚。
喜欢你们的微笑。
喜欢你们的宽容。
让我这样感谢你。
当我走向你的时候。
请听我对你们说。
我的孩子们。
我深深的爱着你们。
永远永远。六、总结。
亲爱的同学们，当我们怀着一颗感恩的心，享受生活中太多的感谢时，请不要忘记你也是生活的一员，也要学会给予，学会奉献，那样你的生活一定会更加灿烂！
《感谢》教学设计
感谢 教案。一 教学目标 让学生大胆 正确 流利 有感情地朗读 熟读诗歌。通过学习诗歌，激发学生热爱生活 热爱大自然的思想感情，感悟诗中的意境。二 教学准备 课件。三 教学过程 开启诗 与黎明共舞 配乐引入 亲爱的孩子们！今天是美好的，今天的我们是全新的。让我们调整好呼吸，用最动听的声音来迎接这美妙...