安丘市实验小学。
2011-2012学年度下学期教学及教研工作计划。
一、指导思想。
本学期学校教学工作计划以《国家中长期教育改革和发展纲要》为指导，以《教研室工作计划》和《学校工作计划》为统帅，以学校的工作重点为核心，立足学校实际，结合上学期的工作接点，不断创新工作机制，继续提高教学管理水平和教学质量，使学校的教学工作更具活力，学校的教学品牌更具鲜明特色。
二、工作重点。
本学期教学工作的重点和核心包括六项（一加四加一），即：坚持一个不动摇，深化四个课题的研究，举办一个现场会。
1.坚持一个不动摇。
就是坚持“教学质量第一”不动摇。所有教师都要树立“质量第一”的思想，把“质量第一”作为教师教学工作的生命线和落脚点。学校的所有教学工作终极目标都是指向提高教学质量，确保学校的教学质量抽测成绩和教学工作总评成绩继续再次位居全市双第一。
2.深化四个课题的研究。
就是深化“亲力亲为生活实践教育”“诗文化语文教学”“顺应天性提升数学素养” 和“课程整合”四个课题的研究。
3.举办一个现场会。
就是举办语文主题学习现场会。上学期，老师们已经进行了初步的准备，本学期继续筹备并力争取得圆满成功。
三、具体工作及实施措施。
一）加强常规教学管理。
本学期，学校将继续执行上年制定的《实验小学教学工作管理实施细则》，以《实施细则》为标准，进行教学常规管理。
1.备课。备课是上好课的前提和必要条件，语文、数学、英语、科学、**、体育、美术、信息技术要完成8个精案（也就是研讲评一体化备课），其他教案使用备课本进行个性化备课；其他的学科都使用备课本实行个性化备课。
通过上学期努力，全体教师对研讲评一体化的内涵把握比较准确，备课基本符合研讲评一体化要求。本学期要继续研究，特别是集体备课中能力目标的确定、发展学生能力采取的有效措施、以及个体备课环节中的师生活动的预设、教学反思的撰写，要进行重点研究，力争使研讲评一体化备课再提高到一个新水平。个性化备课的撰写至少包括：
教学内容、教学时间、能力目标、教学设计与策划、教学反思五个环节；精案和个性化备课都要进行修改使用；学校的青年教师都要撰写详案，书写要认真规范。学校将评选优秀教案，参加本学期教研室组织的优秀教案展评活动。
2.作业。开设书面上交作业的学科包括：
语文、数学、英语、美术。一年级语文只开设四线方格本，二年级语文设四线方格本和作文大笔记，三、四、五、六年级语文设四线方格、大笔记、作文本；一至六年级数学数学、四五六年级英语只开设大笔记；美术开设图画本。教师要按照规定完成相应作业次数。
本学期，各科作业学生在做作业之前，都要在课题之前注明第几次作业。作业要内容精心设计，格式美观大方；作业要及时批阅，批语认真书写，实行双向评价，鼓励性批语，学校鼓励各教研组、备课组进行作业内容设置、格式设置以及作业批阅的特色研究，增强作业的有效性和实效性。
3.单元测试。
语文、数学、英语都要按照教学进度及时组织单元测试，认真设计测试题，严肃考试纪律，对试卷要及时批阅，实行等级评价，及时分析测试情况，分析自己的教学，改进自己的教学，对不合格学生要进行二次达标测试。本学期，学校鼓励其他学科也进行单元达标测试。单元测试题要注意保存。
4.五本。上学期，为迎接语文主题现场会，根据教师专业成长的需要，学校设计了五本，1.
读书笔记2.课堂聚焦3.教学感悟4.
心灵独白5.成长足迹。根据不同教师的需要，学校安排每位教师撰写1-2本，每一位教师都要按照要求认真及时进行撰写。
二）规范学科教学突出特色研究。
1.语文。语文教学继续落实一字工程，各年级可以根据年级特点有重点的进行落实，保证一字工程落实的严密到位；继续实施诗文化语文教学；继续开展经典诵读活动；继续进行语文主题学习实验，按照学校的实施方案构建起有效的语文主题学习的教学模式，利用好语文主题学习丛书。
2.数学。数学继续落实数学一字工程；密切数学与生活的联系；进行顺应天性提升数学素养的探索研究；加强对学生进行计算能力的培养；突出口算教学研究；积极开展数学建模用模活动。
3.英语。英语教学要深化7321教学模式研究；开展好学生英语能力展示活动，及时对学生的能力展示进行评价；组织好体操英语；不断提高学生的英语听、说、读、写基本能力；解决学生英语学习的两极分化现象；一二年级要落实攀登英语实验，做好过程性材料的积累，迎接四月份攀登英语实验的考核验收工作。
4.音体美和信息技术。
音体美和信息技术教师要认真备课，及时组织课堂教学；继续规范课堂教学秩序；开展具有本学科特点的学科学习实践活动；规范学生在校体育锻炼以小时；及时完成各学段的教学任务；学生要扎实掌握本学科的基本知识，形成本学科应该培养起的基本能力；学校鼓励这些学科也进行单元教学学习达标测试。
三）举办语文主题学习经验推介现场会。
本学期，教研室将拟定于四月份举行语文主题学习成果推介会议，我们学校设现场。上学期，学校对现场会已经进行了基本策划，对现场会准备的材料也进行了初步的筹备。现场会展示主要包括四个基本模块：
第一模块是课堂教学展示，重点展示诗文化语文教学课堂和语文主题学习课堂；
第二模块是展示学生、教师的语文主题学习的有关材料和教师专业成长的相关材料。包括教师的诗文化语文教学的研讲评一体化材料、学生的诗文化语文学习材料、学生的其他语文主题学习材料、教师专业成长的五本材料等。
第三模块是学生语文主题学习的汇报表演。学校继续打造确定的已经成型的六个表演节目。
第四模块是营造良好的语文主题学习的文化氛围，包括学校的语文主题文化建设和班级的语文主题文化建设。
全体教师学生都要积极行动起来，根据四个模块的内容做好充分的准备，全面展示出学校语文主题研究的最佳成果，办成高水平的现场会。
四）深化课题研究。
本学期，学校继续深化四个课题的研究：诗文化语文教学的实践与研究、顺应天性提升数学素养研究、亲力亲为生活实践教育的研究、课程资源整合的实验与研究。
1.诗文化语文教学的实践与研究。
诗文化语文教学的实践与研究》已经被列为潍坊市十二五研究课题；本学期继续研究“三环节”的诗文化语文课堂，研究“诗文赏析课”和“诗文创作指导课”，把诗文培养延伸到生活，密切与生活的联系；注重研究材料的积累，与语文主题成果现场会紧密结合，组织各年级的研究材料的展示活动。力争通过深化研究，在2012年年底顺利结题。
2.顺应天性提升学生数学素养的研究。
这一课题被列为山东省十二五规划课题，本学期将进入课题研究的全面实施阶段。特别是要在课堂教学研究中取得经验，形成成果。学校拟定于本学期的五月份举办安丘市级的课题成果推介研究活动。
全体数学教师都要参与该课题的研究中来，不要做课题研究的旁观者。承担课题研究的教师，要率先垂范，积极提供各类研究课、公开课，要及时总结出课题研究的经验。以该课题的研究带动学校整个数学教学的研究。
3.亲力亲为生活实践教育的研究。
按照学校构建的亲力亲为生活实践教育的五大体系的要求，本学期学校将立足工作实际，重点结合学校的一些活动落实该项研究。一是结合艺术节、体育节，学生人人参与艺术体育活动的体验与实践，二是规范学生的小课题研究，三是结合德育活动，开展相关的实践与体验活动。
学校将加大对该项目研究的宣传力度，力争使该课题参与潍坊市教育教学创新奖的评选，并获奖。同时学校完善亲力亲为生活实践教育的校本课程的开发，把其打造成学校的精品课程，参加全市的“优秀特色校本课程评选”活动，参评潍坊市优秀校本课程的评选，艺该课程打造品牌学校、特色学校，以及个性化学校。
4.课程整合的实验与研究。
多年前，我们老师就发现，现行的许多课程交叉重复的现象相当严重，特别是科学、品德、安全、环境、综合实践活动，交叉重复现象最常见，造成了课时的浪费，这些问题亟待解决。潍坊教学院对此进行了系统研究，并被列为国家级重点研究课题，经过两年的努力已经取得了初步成果。
年前，潍坊教科院对课题研究的学校重新进行了调整，增加了几所有能力承担本项课题研究的学校，我们学校成为安丘市唯一一所承担课题研究的12所重点研究学校之一，从本学期开始，学校将推进课题研究。
课程整合主要是把品德、科学、安全、环境、综合实践活动进行了整合，整合后的课程命名为“主题课程”，以后我们不设品德、科学、安全、环境、综合实践活动课程，全部改为“主题课程”，通过落实“主题课程”来实现原有课程的课程目标。
本学期，学校将在年级进行课程整合的实验与研究，一是更新课程表，课程表上除语、数、英、音、体、美、信息技术外，其他均是主题课程，传统文化直接纳入语文课程。二是选定实验教师，每学期每个年级整合后的主题课程包括10个主题，一学期每一位学生要完成10个主题的研究，每位教师可以选择一个主题，负责组织落实。三是对实验教师进行理念更新，采取请进来、走出去的方式进行专题培训。
四是加强对实验过程的管理。五是注重材料和经验的积累。六是结合学校的亲力亲为和作业改革的四个半小时以及学校实际和当地实际，形成我们学校课程整合的经验做法。
对该课题的研究，学校将专门召开会议进行全面部署。
五）落实三本锻造学生四项基本功。
本学期，学校继续落实三本研究，培养学生良好的学习习惯；同时推进四项基本功工程；并积极参加教研室组织的小学生“四项基本功锻造”学生素养展评。
1.三本。学校通过规范三本，作为落实四大工程之一的写规范字的一项长效机制。
上学期，我们老师在三本研究中倾注了很多心血，举办现场会，取得了初步成果，本学期将继续常抓不懈，巩固这一成果。所有任课教师都要用好课本，所有设置作业的学科，都要规范学生的书写；语文、数学要设置并规范使用课堂笔记本。上学期各年级制定了语文数学三本使用标准，本学期要制定其他学科的三本使用标准。
教师要率先垂范，积极主动的进行基本功训练，不管是板书还是批阅，只要动手写字就要为学生做出榜样。学校采取多种措施，对教师习字进行专题培训。结合三本的落实，各班要落实号每日一字。
教师要对学生三本的使用及时组织展评。学生不仅写**笔书法，还要练写毛笔字。
2.说普通话。
普通话不仅是校园语言，普通话的普及水平更代表学校办学品位，学校将继续推广普通话，巩固语言文字示范校已经取得的成果。一是全体教师都要自觉说好普通话；二是每一名学生都要讲好普通话；三是师生交流用好普通话；四是学校举办一些丰富多彩的普通话活动。
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