《我喜欢的小动物》作文评改课教学设计。
一、 谈话导入。
师：同学们上周我们学习了《那片绿绿的爬山虎》这篇文章，你有什么启示？
生：好作文是改出来的。
师：是啊，肖复兴的作文被叶圣陶先生一改变得更加精彩了，像叶圣陶、肖复兴这样的大文豪，他们的文章不知改了多少遍才能发表呢？所以，我们也要向他们学习，今天我们就上一节作文评改课。
上周我们写了一篇《我喜欢的小动物》的作文，下面大家回忆一下上次的习作要求。
生：（读习作要求）（师板书）
师：结合上次习作要求总结一下同学们的习作情况：①、大部分同学都表达了自己对小动物的喜爱之情②、能写出自己喜欢小动物的特点尤其是外形特点写的很生动形象③、还有一部分同学写出了小动物的活动情况和自己与小动物之间的趣事，写的很有意思。
虽然优点很多但是依然存在许多不足：①、如写小动物特点时没有按照一定的顺序写，没有抓住小动物突出的特点写②、写小动物活动时简单，条理不清晰。
师：下面老师为大家推荐一篇比较好的作文，就是辛冰同学的。大家来评一评？注意她读的时候我们先从总体上评一下她的文章主要写了什么？表达了怎样的感情？
生：（读文）
师：谁来评一下？
生1：主要写了鸭子的外形和活动特点，表达了作者对鸭子的喜爱之情。
师：谁还能具体的再评价一下？
生2：她先写了鸭子的外形特点，再写了鸭子的活动情况，最后总结鸭子很可爱，表达了对鸭子的喜爱之情，而且她重点写了鸭子的活动特点，重点突出，详略得当。
师：看来她的作文从总体来看写的真不错！既然写的好，我们就应该借鉴学习。那下面咱们再细读例文，再从动物外形和活动情况来评价一下她写的怎么样？
生：评。师：看大家的表情一定是有收获了，谁来评一下？
生1：我觉得她写动物外形写的很好，能按照由分到总的顺序写，很有条理。
生2：我觉得她写动物活动情况写的很好，分别写了鸭子游泳、休息、吃饭、下蛋时的活动，写的很具体，条理清晰。
师：看来同学们都是评价高手。常言道“三分文章七分改，文章越改越精彩。”下面我们再一次默读例文，从字、词、句、表达方式上来评一评？
生：（汇报修改结果）
师：辛冰同学你觉得自己的文章有进步吗？你会对大家谁说什么？
生：略。师：下面大家在回顾一下我们刚才是怎么对她作文进行修改的？
生：答；（师板书）
师：看来大家都是修改作文的高手啊！现在就用上述方法来修改一下你自己的习作吧？
生：改作文。
师：谁修改好了读一读，记住说出修改的理由。
生：略。师：同学们，文章不厌百回改，不仅要自己改还要请你的同桌帮你改一改？
生：同桌互改。
生：汇报。师：同学们，今天你有什么收获？
生：略。师：有收获才是最快乐的。
师：同学们记住，没有最好只有更好，回家后把你的习作读给爸爸妈妈听，听听他们的修改意见，再改一改，争取让我们的习作越改越精彩，好吗？
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