“中学生对校服的看法”系列研究性学习活动成果报告。
学校：锦州四中。
班级：八年十三班。
研究时间：2016年2月。
指导教师：郭京。
组长：黄欣尧
小组成员：仉进孙佳瑶陈佳韵。
内容摘要。关键字】校服中学生。
校服是学生校园生活的一个组成部分，也在一定程度上体现了一所学校的校风、审美与文化。“在校期间穿校服”的必要性已然得到了大多数学生的理解与认可，但如今的校服款式单一，以运动式居多，往往无法满足学生们的多方需求。校服制的实施与改革在素质教育中也起到了其特有的作用，大家有理由期许一个百花齐放的校服时代。
开题报告暨活动方案。
课题研究成果报告表。
结题报告。学生时代是一个人一生中最为美好的“**时代”，而校园中随处可见的校服也是学生风貌和思想活力的载体和标志。让学生统一穿校服，有利于培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感。
穿着校服还可加强学生的纪律性，时刻提醒学生，让他们认清自己的身份，不断留意自己的言行举止。不同时期，不同地区的校服有着不同的风格和特点。
根据调查，有百分之五十的学生喜欢现在自己的校服，也就是说，有百分之五十的学生不喜欢现在的校服。从这里可以看出，现在的中学生对于自身的形象十分关心。在这里，学校和家长就起着至关重要的作用，应给予学生关于形象改善更多的帮助和指导，因为形象展示已经成为我们走向社会的重要环节。
有百分之六十五的同学认为自己校服的**一般，可以看出校服的**是大多数家庭能承受的。当问到“如果学校没有规定穿校服，你会穿吗？”百分之八十同学的答案不是不穿就是偶尔穿穿。
为什么会造成这种现象呢？我们认为原因有两点：一。
百分之八十的学生比较现在自己的校服更喜欢日韩风格的校服，更有甚者认为校服很老土，很古板。这是现代学生对校服认识中的一个误区，我们应该及时去纠正这种错误。二。
现代学生对校服的重要性的认识不够。在调查“中学生认为校服有哪些好处”时，百分之六十的学生要么只选择了一项要么认为没有好处。由此看出，如今中学生只是认识了一小部分校服的好处，甚至有的根本没有意识到。
我们应该多做一些这方面的教育，提高校服在广大学生心中的形象。体现一个学校的优良的精神风貌！
中学生对校服的看法”调查问卷。
1.你是否喜欢现在的校服？
a不喜欢 b喜欢。
2.你认为自己校服的**如何？
a.比较贵 b.中等 c比较便宜。
3.你认为自己校服的质量如何？
a.比较差 b.一般 c非常好。
4.如果学校没有规定穿校服，你会穿吗？
a.不会 b.会 c.偶尔穿穿。
5.你认为穿校服有什么好处？(可以多选）
a可以消除攀比心理 b.统一着装，显得更整齐，更有纪律。
c.适合运动d.没有好处。
6.有人认为不穿校服是张扬个性，而有人认为必须穿校服，你如何认为此事？
a.穿校服使学生们成为一个整体 b.穿自己的衣服更显独特。
c.穿不穿无所谓。
7.有的同学擅自在校服上涂涂改改，你的看法是：
a.这种行为真没素质 b.无所谓。
c.赞同，显得更有个性。
8.如果让你设计校服，你会设计什么风格？
a.日韩风格 b.现在挺好 c.其他---
谢谢配合！问卷调查结果。
调查报告。陈佳韵。
一、校服的发展历史。
自从辛亥革命以来，校服的变迁追随着历史的脚步一路蜿蜒前进，承载着我们每个人少年时代几乎全部的欢笑和泪水，在我们记忆里灼灼生辉。
从辛亥革命到二十年代：**式校服首次出现。辛亥革命虽然没能把中国从半封建半殖民地社会成功解救出来，却大开大盍地打破了几千年来“人分五等，衣分五色”的旧时代衣着制约。
新文化运动的春潮更是唤醒了人们对美的渴望，年轻一代显出空前的天真、轻松和愉悦。
三十年代：中式旗袍在校园内得宠。由满汉服装相互融合、改良而成的新式旗袍早在20年代就大行其道，这时也进入校园，成为女生们的新宠。
四十年代：延续了三十年代的服装风格。
五十年代：比较随意，缺乏特定校服。在建国之初，全国人民自动穿起蓝色、灰色的干部服、列宁装、棉大衣。
长衫马褂至此基本退出历史舞台。1958年以前，风气还是比较宽松的，大学女生还会穿着彩色呢子大衣，杨沫的《青春之歌》讲的就是这段时期的事。
六十年代、七十年代：旧军装：接二连三的“运动”抹煞了锦绣河山的绚丽色彩，稍微鲜艳、新颖的衣服都受到了压制，看看这时期的学生吧，草绿色的旧军装就是他们最主要的色彩。
（但这可不算校服，这段时期“校服”这个词从我们国家消失了）
八十年代：校服重新出现。中国的运动装校服改革开放咯，我国的服饰终于迎来了百花齐放的春天。
80年代后期，“校服”这个字眼，也逐渐重回我们的视线。一开始比较散乱，校服不是每个学校都有，有校服也是一个学校一个样，没什么统一的要求。
九十年代及二十一世纪初：运动校服一统天下。此时中国大陆的校服普遍以运动服为主，颜色主要有蓝，红，绿，白等，面料以涤盖棉，金光绒等为主。
这在培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感上起到了主要作用。国家教育部在1993年就下发文件，要求加强中小学生着装工作。虽说没有文件强行规定学校必须做，但大多学校均为本校学生定制了校服，且要求学生在校期间必须穿着校服。
二十一世纪一十年代：对于校服我们不妨拭目以待。这是一个全新的时代，校服将会变得怎样也不好下结论，我们也不妨试目以待。
二、校服的基本概况。
2.校服还可以产生一种平等感，对于避免攀比之风在校园里出现都有积极意义。
3.校服还能在一定程度上减少家长对服装的投入，但也存在着“乱收费”的现象。
**数据。孙佳瑶。
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