"本我"的构成是被称为"力比多"的原始的生命本能，它无条件地按照"快乐原则"行动，没有道德是非和时空限制，无所顾忌地寻求本能需要的最大限度的满足和心理刺激的彻底消除。而"自我"则使本能现实化理性化了，它已从非理性的本我中分化出来，代表了人格中理智和意识的部分，其行为准则是"现实原则"，它根据现实条件和客观环境来调整本我与外部世界的关系，在不造成更大的痛苦的前提下满足本我的需要。"超我"则是道德化的自我，代表了儿童时期所认同的双亲或社会的道德要求和行为标准，用自我理想来确立行为目标，用良心来监督行为过程，使自我摆脱本我的纠缠，按照社会规范和要求活动。
这三部分在人格构成中，各自代表了不同的心理需要和遵循不同的运作原则，因而往往相互矛盾、冲突，而自我作为中介，便不得不处在本我的驱使、超我的谴责、现实的限制的夹缝之中陷入"一仆三主"的人格困。
心理学在实践中的运用。
心理学在实践中的应用时相当广泛的，其中最为重要的方面就是在预防犯罪及犯罪心理分析方面的运用作用不可小觑。我们可以从最近发生的中小学暴力事件中得到很多启示，犯罪的人不是为了钱财，他们仅仅是为了表达对社会的满，需要发泄，他们侵犯对象是中小学生或是幼儿园的祖国未来的花朵们，手段残忍，社会影响恶劣。心理学在这里起到的作用就包括抚慰伤者，安定社会情绪，做好善后分析防止下一次事件的发生。
我们以福建校***案来具体说明心理学的作用吧。 23日7时20分左右，正逢孩子上学时间，福建南平实验小学门口，犯罪嫌疑人郑民生连续砍伤砍死13名小学生，导致8名孩子死亡，5名孩子受伤。郑民生其对作案动机的供述符合逻辑，自供原因：
一是工作无着，二是恋爱失败，三是受一些身边人员闲言刺激，主要动机还是因上述原因而报复社会。这些的一切的一切都是心理障碍造成的，如果我们能用心理学知识帮帮他的忙，帮他梳理，或许这样的悲剧就不会发生。
心理学可以帮我们克服***的人格障碍。马加爵，黄勇，杨新海，郑民生···这些名字我们都不陌生。4月28日，广东雷州**案，一男子持刀砍伤16名师生。
4月29日，江苏泰兴伤人事件，一男子幼儿园内持刀砍伤32人。4月30日，山东潍坊校***，一男子小学内用铁锤锤伤5人后**···这些事件我们都还历历在目。这里面的主角都有偏执的人格障碍，极度的感觉过敏，对侮辱和伤害耿耿于怀。
思想行为固执死板，敏感多疑、心胸狭隘；爱嫉妒，对别人获得成就或荣誉感到紧张不安，妒火中烧，不是寻衅争吵，就是在背后说风凉话，或公开抱怨和指责别人：自以为是，自命不凡，对自己的能力估计过高，惯于把失败和责任归咎于他人，在工作和学习上往往言过其实；同时又很自卑，总是过多过高地要求别人，但从来不轻易信任别人的动机和愿望，认为别人存心不良；不能正确、客观地分析形势，有问题易从个人感情出发，主观片面性大；如果建立家庭，常怀疑自己的配偶不忠等等。他们不是精神病人，而是心理病人。
由于***型人格障碍的**相当复杂、目前对此症的**尚缺乏十分有效的方法。如使用镇静剂和抗精神类药物**，只能治标不治本，且疗效不显著；而心理**对那些由于中枢神经系统功能障碍而成为***型人格的患者又毫无作用。但在实践中发现，对那些由于环境影响形成的、程度较轻的患者，实施认知领悟**有一定疗效。
施治者可帮助患者提高认识，了解自己的行为对社会的危害，培养患者的责任感，使他们担负起对家庭、对社会的责任；提高患者的道德意识和法律意识，使他们明白什么事可以做，什么事不能做，努力增强控制自己行为的能力。这些措施对减少患者的***行为不失为有效的方法。
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