《用小数除法解决问题》教学反思。
全银华。本节课学习的内容是根据实际需要用“进一法”和“去尾法”取商的近似值。一方面使学生进一步巩固小数除法，另一方面培养学生灵活解决实际问题的能力。
在此之前，学生已经学习过用“四舍五入”法取商的近似值，学生受知识迁移的影响，在做题时分不清到底该如何取商的近似值。
本节课所学的知识其实都是我们生活中经常遇到的问题，因此，我在教学时让学生充分利用已有的知识和生活经验尝试解决问题，将学生所有的解决的思路一一呈现，通过小组交流讨论，充分肯定合理的方法，最后优化得出一般的方法（商用小数表示，用“进一法”、“去尾法”求出近似值。），引导学生把所学的数学知识应用到现实生活中去。在巩固练习环节，我出示了一些与生活相关的练习题，期中一道练习题是这样的：
50个苹果，每个袋子最多放9个，可以放满几个袋子？
20个苹果，每个袋子最多放9个，需要几个袋子？
这是一道与生活相关的题目。个别学生对用“四舍五入”的方法取商的近似值，或是“进一法”与“去尾法”混淆，不知道选哪一种好。在此过程中，我引导学生对比运用逆向思维：
一个袋子放9个，2个袋子只能放18个，还有2个苹果怎么办？由此来引导学生理解。
通过一些练习，绝大多数学生很好的掌握根据实际情况取商的近似值，针对个别掌握不太好的学生，我利用课下时间及时给与辅导练习。
《解决问题》教学反思
解决问题 教学反思。解决问题 教学反思本节课的内容是在学生理解和掌握了减法性质的基础。上，熟练应用减法的性质解决一些实际问题，以及加减混合的简便计算。成功之处 1.通过创设买书的情境，让学生思考在这四本书中，哪三本书的总价在100元左右。首先理解总价在100元左右的含义，然后让学生独立思考，合作交流...
小数除法中的解决问题教学反思
小数除法中的解决问题 教学反思。五年级数学。解决问题这一节有两个例题，例11重点是连除应用题，例12重点是 进一法 和 去尾法 这两种取近似数的应用题。根据学生认知规律，心理特点，对于多步解决问题学生在理解上有一定困难，我调整了教学顺序。1 教学例12第一小题时，学生受已有知识经验的影响，有的学生会...
解决问题 十一假期
1 白兔采了12朵蘑菇，黑兔比白兔多采了5朵，黑兔采了多少朵蘑菇？答 黑兔采了 朵蘑菇。2 小丽得了19颗星，小红比小丽少得5颗星，小红得多少颗星？答 小红得了 颗星。3 一个足球65元，一个排球27元。一个排球比一个足球便宜多少元？答 一个足球比一个排球便宜 元。4 大青蛙捉了42只虫子，小青蛙比...