河西坝小学。
一、充分认识教学工作的重要地位。
1.确立教学工作始终是学校中心工作的认识。
2．确立教学质量是学校生命线的认识。学校各级领导及教师必须进一步强化质量意识、忧患意识，牢固树立质量生存、质量取胜、质量发展的观念，把教学质量作为学校发展的头等大事常抓不懈。
二、建立健全教学质量监督体系。
1．坚持学校领导听课制度。要求学校领导及时深入地了解和研究教学工作中的新情况、新问题，并提出解决方案。
2．强化教学检查制度。完善教学管理的运行机制。
3．建立教学信息反馈网，保证教学信息反馈畅通。制定《关于实行教学反馈制度的暂行规定》，采取多种形式、多种途径，打通管理者、教师、学生之间的教学信息通道。
三、切实抓好教学环节。
一）、切实加强课堂教学管理，打造高效课堂。
教学质量的提高，关键在课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使"向40分钟要质量"的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下：
第一，把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。
必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。
第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。
第三，把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。
建议采取如下措施：（1）建立后进生成长档案；（2）任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；（3）教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；（4）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。
第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。
第五，加强过程管理。对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，加强对个别青年教师、不安心教学教师的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。
方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。全面解决"教"和"学"之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。
四、重视教研活动，不断提高教师的教育教学水平。
1．坚持教研活动制度。根据学校的要求，制定出具体可行的教研活动计划，保证每周一次的教研活动时间和内容。
2．坚持听课制度。课堂教学质量的管理办法是：（1）随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。
（2）组织中青年教师评优课活动，促进教学质量的进一步提高。全校教师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。
3．积极参加语文、英语、数学课程的学培训提高教师节的业务素质，学习先进的教育教学方法，并以此作为提高教学质量的手段。
一切办法措施不能只写在纸上更应该把重心放在抓落实上，只有把办法点子落到实处才能对工作起到促进作用。所以提高教学质量还应该把教学常规落到实处才是最重要的。
提高教学质量的主要措施
石杨镇中心小学 本部 提高教学质量的主要措施。该学期，我校将继续以教学质量为中心，深入开展素质教育，全面提高教育教学质量，主要措施如下 一 加强业务学习，不断提高理论水平和业务素质。组织教师深入学习新课程标准，本学期，一 二年级使用新教材，四五年级变为六年制，教材变更辐度较大。因此，对新教材的指导思...
提高教学质量的目标措施
临夏市第二中学。二 一三年十一月十二日。正视差距强措施狠抓落实促质量 临夏市第二中学提高教学质量的措施。教学质量是学校办学的核心，如何提高教学质量，是学校工作的主要任务。我校教学质量在全市靠后，徘徊不前，是制约学校发展的瓶颈。自今年我校整合以来，州市领导对学校发展寄予厚望，也受到社会各界的高度关注。...
提高教学质量的具体措施
2009 2010学年下期 本学期提高教学质量的具体措施 1 从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2 在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难 广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3 布置一些比较有趣的作业，比如动手...