太仓市新区第二小学刘菊。
苏格拉底说：“当我们为奢侈的生活而疲于奔波的时候，幸福和生活已经离我们越来越远了。做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足。
”作为刚刚上岗的新教师，做起学问来确实感觉永远也不能知足似的。要学的东西太多太多，面对一次次突如其来的考验总会让我措手不及，甚至力不从心。刚迈上讲坛的我心里清楚自己想成为一位优秀的教师，一定要让自己不断地发展，不断地进步。
为此，我觉得为自己设计一个三年的人生发展规划是必要的，也是特别重要的。具体如下：
一、个人现状分析
一）优势分析。
1.具有一定课堂教学经验，基本能胜任三年级的教学工作，能积极配合学校做好各项工作。
2.积极参加各种教师培训，不断吸取新的知识和思想，努力提高自身教学水平。
3.能够熟练运用现代信息教学技术和设备，灵活辅助各项教学活动。
4.基本上能正确处理和同事、家长和学生之间的关系。
5.敢于不断尝试新的方法，勇于接受别人的批评和指正，努力进取。
二）劣势分析。
对小学总体数学教学经验和班主任工作经验比较缺乏；个人的基本功还要不断发展与提高。具体可以从这样几个方面来看：
1.对于现在的课堂教学有些茫然，尤其是在新课标下的教育教学当中还显得比较陌生，操作时有时会走老路子。
2.研究教材的能力还不够，不能准确地与教材对话，挖掘适合儿童的东西，不能结合学生的具体情况进行备课。
3.教学实践经验不足，如提问技巧、过渡语言、评价语言、应便能力等还需要好好加强训练。
4.对待学生或者工作有时有点急功近利，在处理学生问题方面还有待改进。
5.完成工作时没有把紧时间，经常是前松后紧，有时会影响工作的质量。有好的想法，但因为时间的问题无法实践。
6.教学研究能力较薄弱，不善于且造成懒于将自己平时教学中遇到的问题转化为文字，不善于总结、积累经验。
7.专业书籍及教育教学书籍读的较少，实践与理论常常不能对应起来学习，以后要多多加强阅读的数量和质量。
二、规划具体目标。
第一年（2008-2009）站好讲台——明确自我发展目标，实现角色转变。
一）师德目标。
始终以关爱学生为基本点，让学生感受爱，奉献爱。对不同的学生实施因材施教的原则，善于发现每一个学生的闪光点和发展需要，用自己所学的知识来帮助每一个学生的成长，做学生的良师益友。能在学生中间树立起教师的威性。
不耻下问，多多学习，向身边的老师请教，从学生身上学习，从家长身上学习，善于利用身边的学习资源。
二）教学目标。
我想是站好讲台，做好学生与教师角色之间的转换，使自己看起来有教师的样子。理清自己的思路，知道自己什么时候应该做什么，可以做什么，并且明白如何做好。能在学生中间树立起教师的威性。
自我感觉教学方面的信息量知道的太少，教学艺术上知道的也太少，很多还不胜明了，教学经验不是决定教学质量的决定因素，我要在第一个一年，多挤时间，多抽时间，系统的学习这方面的知识。认真学习教育教学理论，提高自己的理论素养。积极利用一切参加各种讲座、交流或研讨会等，向专家与同行学习。
认真参与每一次教研活动，多听课，多听好课，取长补短，并主动与指导教师进行指导交流。多争取上公开课的机会，用压力给自己动力，多磨练，快成长。对每堂课的成败及时地进行总结和反思，是对自身教学工作的检查与评定，是适时总结经验教训，找出教学中的成功不足的重要过程。
将在课上所遇到的问题和失误及时记录下来，从主观和客观上去寻找原因，并努力寻找解决的方案，使之成为以后教学中的前车之鉴。并且对自身在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方法。在信息技术上多下工夫，能够熟练应用多**技术为教学服务。
在不断吸取的过程中，结合实际，改进教学。
（三）班级管理。
作为一个新任班主任，对班级的工作还是有点生疏的，这就需要我倾注大量的时间和精力，虽然是一群刚小学三年级的孩子，还没有养成良好的学习习惯，但我将以我最大的努力使他们进步。更重要的是自己作为一名新班主任，我应该多向有经验的老师多多学习，努力能够做到出色的胜任这份班主任工作、全面了解学生的心理变化、摸清学生心理特点。
第二年（2009-2010）站稳讲台——加强教育技能培养，提高班级管理能力。
一）师德目标。
以诚相待，关心师生。我会努力用真情教育师生，用真爱感动师生，在帮助和教育师生的过程中，以人为本，努力工作，对每个师生的品行、心理、健康、工作、学习负责，做师生可以信赖、值得尊重、言行一致的好朋友，创造和谐的校园环境。
二）教学目标。
如果说第一年是在照本宣科的话，第二年最好能够在摸索中前进。在有了第一年教学经历的基础上，积极去尝试一种适合自己的教学方式，多多思考教学的出路，在继续学习的基础上，向学者型老师靠拢。把学习的理论知识与反馈运用到教学实践中却，进一步反馈思考，不断地发现问题、分析问题、逐步摸索教育教学的一般规律。
我要向成为一个科研型的教师努力，而要想成为一个科研教师，首先就必须是一个学者型的。只有有了丰富的知识和理论基础，才能更好地理解教材，从学生身上，从教材中发掘出良好的教学资源，才能够抓获瞬间闪现的教学火花，才能较好地结合实践，提练出比较有参考价值的经验，形成自己独特的教学思想。不会人云亦云。
再者有了知识基础，为科研提供了一个良好的发展前提。第二年里，在不断加强课堂教学艺术的同时，也要研究课题，熟悉科研。
三）班级管理。
经过一年的摸索与**，在一定基础上，提高自己身为班主任的素质，如管理能力与协调能力，还要培养学生的荣誉感、责任感，使班级有内在的凝聚力和亲和力，并确立班级和个人的奋斗目标，使集体和个人能健康、向上、和谐地发展。
第三年（2010-2011）站实讲台——教学相长、教研并进，初步形成教学特色。
经过两年的努力，希望自己能够在教学水平上有不错的进步，。通过实践和反思，形成自身较为完备的科学教育教学理念，并用之于实践，进一步指导自身的教育与教学，形成自身独特的教育教学特色。有能力担当一面，有一定的科研能力，完成撰写一篇比较满意的科研**。
经过两年的基奠，形成一个更完善的自己，要使教育真正具有公正性，教师就必须具有一颗无私的心。要随时随地注意防止和克服自己认识上的主观性和片面性，要敢于面对自己在处理问题时发生的失误，一旦发现就要尽快地、开诚布公地加以纠正。把自身的教学与新课改紧密融合，拓展自身数学知识的深度和广度，形成自己独特的教学风格，上好既让学生喜欢，又能提高学生思维的课，更好地促成学生的终身发展。
三、具体实施方案。
1. 课后及时做好教学后记与教学反思，把课堂中最精彩及最难忘的片段及时地记录下来，积累日后教学**的素材。每个月写不少于2篇较好质量的教学随笔和1篇教育故事。
2.针对自己的语言缺陷，不够清晰简洁，通过多大声朗读和****来逐渐提高语言表达能力。每天大声朗读半小时，每周**2个教学**，并作相应的思考。
3.积极参与每次的教研活动，争取在听课后形成自己的议课观点，并在交流时有一定的发言，更好地培养自己概括总结的能力。
4．争取每年能在校内上2节较好的公开课，第三年在市里能上公开课。
5．积极参与校组织的各种**评比，平时不断积累**写作素材，争取在第三年时有1-2篇较高质量的教学**能发表。
6.教学第二两年，根据学生的年龄特点对晨会、班队活动开展形式及班级管理模式进行改变创新，给学生更多的自主权。
7.抓住学生每天发生的点滴写一些班级工作小事，形成系列。
8.细心观察、认真总结平时班主任工作的方方面面，争取也能写1-2两篇较高质量的德育**。
四、结束语。
三年说长不长，说短不短，教师说平凡也不平凡，我相信只要用心学习，一切都不将是空中楼阁。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在这条教海之路上我将不断拾取那一个个珍贵的贝壳，让自己成为一个满载而归的幸福快乐人。
个人专业发展规划
7 养成听课的好习惯，积极参加各类听课 评课的活动，并坚持每学期至少听四节课，从别人那里学到自己所需要的东西。其次，不断提高自己的多 教学水平。21世纪是信息时代，人类的生活已离不开电脑，教学同样如此，借助多 教学可以极大的丰富课堂。我将努力掌握多 教学方法，掌握一些有助于教学的基本软件的使用方法，...
教师个人专业发展规划表
xx小学。教师个人专业发展三年 2012 2015学年 发展规划书。2012年7月。一 基本情况与自我分析。二 三年发展目标。三 2012 2013学年第一学期个人发展目标及主要举措。四 自我评价与学校建议 学期结束后进行自我总结 注 1 教学质量依据学校对各学科教学质量检测评定标准确定等第。2 自...
教师个人三年 2019 发展规划
1 学科课堂技能是立足讲台的关键，这就需要我们向成为研究型教师方向努力，要善于在教育教学实践中发现问题 分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量的得到最优化，切实打造 效率课堂 2 要给学生一桶水，自己必须要有一池水，也许一池水也是不够的，因为学生对知识渴望是永无止境的。自己必须...