一、基础课（含专业基础）、专业课实验室人员工作量定额及工作量计算(一)基础课（含专业基础）、专业课实验室人员工作量定额：实验教学编制人均额定年工作量为：中级以下职称者（含工人）210学时中级职称者（含技师）240学时副高级职称者260学时正高级职称者280学时。
考虑实行五天工作制后，在实际计算工作量时已适当放宽。(二)工作量计算：
本次制定的工作量计算办法，实行按实验室为单位核算总工作量，然后根据各人在各项工作中承担的内容和完成情况再包干分配到人。
下述工作量都是实验室教学工作量，实验室科研工作量可参照科技部制定的科研工作量计算办法执行。
实验室总教学工作量主要指以下组成部分，即：
本、专科生、研究生实验教学工作量l1，主要是指导实验的工作量，不含单独设课的实验课的上课工作量，上课的工作量按教务处制订的办法另行计算；为教学提供场地、仪器设备工作量l2；大型精密仪器设备管理工作量l3；补贴工作量l4；其它临时性的工作量l5。各组成部分的计算方法如下：
1.本、专科生实验教学工作量l1（含研究生、本科生公共选修课实验）：n
l1=∑t×int [n / n1×n2)]×j×k（学时）i=1
t某个实验的实验时数（即每批次的时数），以教务处下达的教学计划为准；n为实验个数；n为某实验参加的学生人数；n1为某实验每批次内实验的组数；n2为某实验每组参加实验的学生人数；
k为完成情况的质量系数，根据学生的反映及实验室人员实际工作表现k可取0.8~1.0，对开新实验k可取1.1；对一人一组和只有一套实验装置的实验k值可取1.2。
j为折算系数，其取值根据每次实验人数及实验性质确定，在条件允许的情况下，每人每次须带半个自然班，因此j具体可按下表取值：
性质基础（含专业基础）专业（电类）专业（机械类）
每次实验人。
n1n2≤18n1n2>18n1n2≤18n1n2>18n1n2≤18n1n2>18
数jl1由下述各成分组成。
l1100%教学70%
1)指导学生实验（占50%）；2)准备实验；
3)批改实验报告；
4)编写实验指导书、试作报告等；(5)实验技术开发；
6)其它与实验教学有关的工作；(7)仪器设备的维修和保养；
管理30%8)领用仪器、设备和器材；(9)坐班制的执**况；
10)日常环境、卫生维护及公益劳动。
2.为教学提供场地、仪器设备工作量l2：3
比l2=∑l2i×k2i（学时）i=1
完成情况质量系数，根据学生的反映及实际工作表现，k2i可取0-1。
l2可能有三种情况，即：< br> l21—为研究生提供场地、仪器设备工作量，根据我校情况暂定为：
学期一二13
三23四23五23六3
硕士（学时/
人）博士（学时/
人）博士后参照博士生执行。
l22—为毕设提供场地、仪器设备工作量，根据我校情况暂定为：l22=0.15×计划周数×n (学时）n为学生数。
l23—为课设提供场地、仪器设备工作量，根据我校情况暂定为：l23=3×计划周数×n （学时）n为学生班级数3.大型精密仪器设备管理工作量l3：
这里所指大型精密仪器设备是指单价在5万元以上的设备。l3= t / 4 + 0.5×c×k3 （学时）k3－仪器设备完好率（可取0～1）。
c－5万元以上的设备总值(以万元为单位), c≥40万元，不足取40。
t－为该类仪器设备为教学所用的实验时间（凭教务处下达的教学计划及大型设备使用记录）。4.补贴工作量l4：l4=l41×k41 （学时）
k41－完成情况质量系数，根据账、物、卡相符率考核确定。l41——账物管理的补贴工作量：
根据我校的实际情况，l41暂定如下：根据各单位固定资产台账的台套数（以校设备科固产台账为准），规定：
在对账、物、卡相符率进行检查考核后达100%，台套数大于500以上的单位给予50学时的补贴；
台套数少于500的单位给予40学时的补贴。有关实验室主任、设备秘书等的工作量补贴按照学校的有关规定执行。5.其它工作量l5：
l5是指一些临时性的工作量(如：改、新编实验教学文件资料；实验技术开发；业务培训及进修等），结合实际情况，经各单位申请、申报，由实验室管理科核实给予补贴。6.
实验室总工作量l：5
l=∑li （学时）i=1
7.实验室人员的工作量计算办法：实验室人员的工作量是在上述的总工作量下包干分配，也就是说对一个实验室来说，其各人工作量的总和不大于实验室工作量l。
因此有：某人的教学总工作量g:5
g=∑li×k1i×k2i （学时）i=1
k2i－完成情况的质量系数。k1i－在该项工作中所占比例。
k1i、k2i由各实验室主任根据各人的实际情况考核确定。n
gi ≤ ln为参与实验教学工作的人员数；i=1
gi为各人分得的工作量。
在此特别指出，中级以下职称（包括工人）的实验室人员，不负责指导学生的教学实验（特殊情况，须经校主管部门核准），其主要职责是配合其他实验室人员及教师从事一些辅助性的工作，如：准备实验、领用仪器设备和器材、仪器设备的维护保养和管理、实验室的日常卫生和公益劳动等项工作，而这些工作与实验室的整个教学工作密切相关。因此，这部分人员的教学工作量应包含在该实验室的教学总工作量之中，由实验室主任根据各人的实际情况，从总工作量中扣除一部分另行计算。
二、校、院、系中心机房的教学工作量定额和工作量计算办法：(一）人均额定年教学工作量e为：
计算机在50台（以终端计算）以下的机房：1.0万机时计算机在50～100台（以终端计算）的机房：
1.5万机时计算机在100台（以终端计算）以上的机房：2.
0万机时(二）工作量计算：
1.机房教学总工作量：
l=t / e×250 × k + 补贴工作量（学时）e－人均额定年教学工作量。
t－为教学提供的机时数（以教务处下达的教学计划为准）机房的补贴工作量参照前述的l4确定。2.机房人员的教学工作量计算：g= l×k （学时）
k为质量比重系数，由单位领导根据各人实际工作的多少及平时表现进行考核确定。
ngi ≤ l n为机房工作的人员数；i=1
gi为各人分得的工作量。
三、特定岗位人员的工作量计算办法：
因工作需要经学校核定设置的特定的实验室编制人员，其年教学工作量定额与基础、专业课实验室人员相同，工作量计算以坐班考核为主。某人的工作量g为：
g=人均额定年教学工作量×k k为质量考核系数。
四、本计算办法的解释权在实验室与设备管理处。
实验室人员工作量考核办法
4 对于不进行量化考核的专职实验人员，每学年结束时，个人写出书面工作小结，并由本室教师 实验室主任和院领导根据每人的岗位职责进行岗位业绩考评。5 凡出现重大责任事故或安全事故，主管副院长和实验室主任要负领导责任。该实验室专 兼职人员管理工作考核为不合格。三 奖励与惩罚 1 工资及津贴的发放参照教学编...
教学工作量表
培养 指导年轻教师情况实验室建设情况指导学生课外情况。在严谨治学 不断提高自身业务水平的同时，关注青年教师的培养和成长，经常和他们在一起交流切磋，及时发现他们在教学中遇到的问题，结合自己的教学经验，指导他们解决困难。与此同时亲自上示范课，并把自己的教学体会毫不保留的传授给他们。此外，多关心鼓励年轻教...
2023年上学期物理实验室教学工作计划
一 基本情况 学校有物理实验室两个个，可以一次供48人实验 有12个教学班级，其中八年级有6个教学班，九年级有6个教学班。学校实验仪器不怎么配套，加之仪器存在质量方面的问题，对一些实验没办法完成。二 实验任务 物理是一门以实验为基础的学科。实验教学是物理教学的重要组成部分，通过观察和实验可以帮助学生...