为了达到“加强教学常规管理，稳步提升教学质量”这一学校教学工作目标，学校制定了《教师教学常规工作要求》和《教师教学常规工作评价（系列表1～6）》。为了落实以上工作要求，同时做好评价工作，特制定本办法。教师教学常规工作评价，实行学年汇总，优绩优酬。
评价的内容有：课堂教学、备课、批改作业、教学效果和教研活动等五各单项。这五个单项的评价，采用百分制计分方法，这五项汇总时按各自权重等于一百分分配分值。
一、“课堂教学”评价。
制定《课堂教学评价表》（系列表1）。此项评价每学年进行一次（或上学期或下学期完成，由教学处在学期教学计划中确定），按不同学科分别组成3～5人的评价小组，由学科组长组织开展此项工作。其程序是：
1.到课堂听课；2.集中评议；3.
分散量分；4.组长收齐评价人《课堂教学评价表》，依据各自评分计算出平均分值；5.由组长到教学处将其分值记入《教师教学常规工作评价汇总表》（系列表6）中该教师“课堂教学”项“得分”栏内。
二、“备课”和“作业批改”评价。
制定《备课评价表》（系列表2）和《作业批改评价表》（系列表3）。同时制定《备课、作业批改评价细则》作为两项评价的依据。此两项评价每学年进行四次（上、下学期各两次），每次都由学校统一安排，各学科组长负责检查、评价。
每次评价结束后，各学科组长要将两种《评价表》交由教学处保存。学年评价完毕后，由教学处组织学科组长将其平均分值记入《教师教学常规工作评价汇总表》（系列表6）中该教师“备课”和“作业批改”项“得分”栏内。
三、“教学效果”评价。
制定《教学效果评价表》（系列表4）。评价方法是：每学年组织一次文字学科统一考试，两人（含）任同年级同学科的，取学科年级平均及格率、平均分为标准，进行对应比较，若上升或下降不超过一个百分点，计100分，若上升或下降超过一个百分点及以上者，则按一个百分点计1分的标准计正、负分，在100分的标准上进行相应增减；一人任同年级同学科的，采取抽签定班的办法，确定一个班，与当学年期中考试成绩的及格率、平均分进行对应比较，计分方法同前，由此得到科任教师该年级该班该学科的得分，作为该教师学年“教学效果”的最后得分。
最后将“得分”填入《教师教学常规工作评价汇总表》中的“教学效果”项“得分”栏。
四、“教学教研工作”评价。
制定《教研工作评价表》，（系列表5）。“教学教研工作”内容包括：1.
听课，2.参加教研活动，3.参加校本培训，4.
讲公开课，5.撰写教学**，6.“备改”抽查，7.
家长意见，8.行政巡堂记载，9.专业技能比武，10以班级为单位的学生学科比赛等。
评价方法：评价时，将100分合理分配给上述十项。学年末，将此十项分别核实计分，计入《教师教学常规工作评价汇总表》（系列表6）中“教学教研工作”项“得分”栏。
五、教师教学常规工作学年评价。
制定《教师教学常规工作评价汇总表》（系列表6）。本表“课堂教学”、“备课”、“作业批改”、“教学效果”、“教学教研工作”五项“得分”栏的得分经过“权重”后，计入“合计”栏。
锦明学校教学处。
2023年9月12日修订。
附：《教师教学常规工作评价表》（系列表1-6）
锦明学校教师教学常规工作评价。
课堂教学评价表（系列表1）
讲课教师学科年级课题：
观澜锦明学校教师教学常规工作评价。
备课评价表（系列表2）
观澜锦明学校教师教学常规工作评价。
作业批改评价表（系列表3）
教学效果评价表（系列表4）
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