策划书。大学生心理健康协会。
二0一三年四月二十日。
目录。一、活动主题 1
二、活动背景 1
三、活动目的与意义 1
四、活动主办方、承办方 1
五、活动时间 .2
六、活动对象2七、活动地点2
八、活动流程及安排 2
九、活动要求3
十、可行性分析3
十。一、注意事项4
十。二、附件4
大学生团体素质拓展。
策划书。一、活动主题。
提高团队素质培养团队精神。
二、活动背景。
为了响应大学生心理活动月这一活动，熏陶大学生的人格和心理文化文化素质，加强大学生的团体意识，认识自身潜能，认识团体的作用，增进对集体的参与意识与责任心，更为融洽的与团体合作，以应对对团体适应能力的要求和以后竞争激烈的职场。同时为同学们营造一个健康，文明，活跃的校园文化活动，多方面提高大学生的综合素质。
三、活动的目的与意义。
为了让同学们在大学生活中得到更多的锻炼，活动项目意在激发、调整、强化参化参与者的心理、身体、品德素质；增强团队意识，培养团队协作能力；学会关爱他人，与他人进行有效沟通；激发潜能，增强自信；培养积极参与的人生观，从活动中展现出自我管理及团队合作与相处及互动等，以达到磨练意志、陶冶情操、熔炼团队的目的。
四、活动主办方、承办方。
主办单位：塔里木大学学工部心理健康教育与咨询中心。
承办单位：大学生心理健康协会。
五、活动时间。
2013年5月18日。
六、活动对象。
各学院学生代表。
七、活动地点。
东区操场。八、活动流程及安排。
一）前期准备。
策划。对比赛内容及方式进行筹划，工作人员的分工。
宣传。通过宣传栏海报，活动传单，广播台报道及**采访报道等形式，在全校范围内加大宣传力度。使同学们了解本次活动的重要性，吸引全校学生参与到我们的活动。
后勤。通过各种方式准备比赛所需器材。
二）活动开展。
1 准备一切和比赛有关的东西，确保比赛的万无一失。
2、对比赛场地的布置，提前做好规划。
3、提前做好对大赛工作人员的分工工作。
4、提前邀请好评委和裁判，确保评委和裁判可以在比赛当天按时出席。
5、对大赛可能出现的一切突发情况要提前考虑周全，并做出相应的应急准备。
6、比赛前，工作人员对比赛场地提前进行布置。
7、比赛前，将器材和需要用到的一切工具在头一晚和开场一个小时前进行检查。
九、活动要求。
1、后续工作：活动结束后，做好清洁的清理和打扫。
2、海报：制作活动的后期宣传海报，其内容包括：最后获奖名单，比赛过程的**，商家标志横幅的**等等
3、活动总结：活动结束后，各组人员即着手整理资料，对本次活动做一个全面的，客观的总结。
十、可行性分析：
1．本次活动实施难度较小，资金需求不大，前期准备时间短、耗费人力、物力少，且开展价值大。
2．本次活动的各项工作筹划周密，安排合理。每个环节都有具体小组和主要负责人承担，可保证活动顺利进行。
3．我们相信此次活动将会一直传承下去，成为经典活动。
4．我们整个活动以安全为基准，活动内容安全简单易行，在短时间内也可以实行。
综上所述，此活动可行性较大，望批复并审核通过。
十。一、注意事项。
1．在游戏过程中，注意成员的人身安全。
2.注意把控游戏时间，严格遵守游戏流程。
3.成员间分工明确，保证沟通，互助与互动。
4.活动场地禁止无关人员入内，以免影响活动的有序进行。
十。二、附件。
准备阶段：给每个小组发一面旗，让他们设计自己的队名、口号和队歌。在准备阶段让他们互相认识一下并选出一名队长，在设计结束后签上各位队员的名字并拍照留念，之后由带队人员说：
你们的队名是，你们的口号是，你们的队歌是（队歌要唱出来）。之后大喊，让对方知道我们做完了准备活动。
游戏一：解手链。
形式：40人一组为最佳。
材料：无。适用对象：全体人员。
活动目的：让队员体会在解决团队问题方面都有什么步骤，聆听和领导在沟通中的重要性，以及团队的合作精神。
操作程序。1、带队人员说：大家手拉手围成一个圈；（带队人可适当调换同学们的位置，防止认识的人在一起。）
2、带队人员说：请用你的右手捏捏你右边人的左手，并记住你右边的人；
3、带队人员说：现在请大家随意走动，再次围成一个圈。
4、带队人员说：请大家伸出你的左手，举起你的右手，用你的右手握住你刚才握过的那人的左手，并再次用你的右手捏捏那人的左手，每个人的左手都要感觉到被捏；现在你们面对一个错综复杂的问题，在不松开手的情况下，想办法把这张乱网解开。
5、这个一定可以解开，但答案会有两种。一种是一个大圈，另外一种是两个套着的环。
6、如果过程中实在解不开，带队人员可允许队员决定相邻两只手断开一次，但再次进行时必须马上封闭。
有关讨论。你在开始的感觉怎样，是否思路很混乱？
当解开了一点以后，你的想法是否发生了变化？
最后问题得到了解决，你是不是很开心？
在这个过程中，你学到了什么？
游戏二。孤岛求生。
人数：团队挑战人数：4﹡40人。
场地器材：多张板凳（板凳放在盲人岛上），一个塑料桶，乒乓球5~10个，任务书一套，报纸八张，生鸡蛋四个，筷子八双，透明胶带一卷，笔一只，眼罩n个（n为盲人岛上面的人数）
场地要求：平坦，三座岛之间的距离以板凳的总长为准。
器材要求：气球围成的哑人岛，健康岛相对大一些。
学习目的：1、 层级之间，部门之间以及不同角色人员的有效沟通。
2、 领导艺术与领导力学习。
3、 突破思维定势，培养创新与风险意识。
4、 信任与合作。
布置过程：解说：一开始我们乘坐同一艘船上，悲剧的是我们遇到了很大很大的风暴。船被吹翻了，辛运的是没有人死掉，但我们和船上的东西被冲到不同的岛上，且船被损坏了。
1、 所有学员随机分3组，可以灵活调整，合作完成一项任务．
2、 先将一组人带至哑人岛，告诉他们：你们在岛上有饥又渴，再吃东西的过程中不幸吃到了禁果，岛上所有的人都不能说话了，任何人不许从嘴里发出任何声音（包括你们内部），如果违反规定，将进行‘惩罚’或取消资格。
3、 将一组人带到健康岛。
4、 请最后一组人登岛告诉他们：你们在岛上有饥又渴，再吃东西的过程中不幸也吃到了禁果，岛上所有的人都不能看到东西了，但是你们可以说话。然后让他们带上眼罩。
5、 将健康岛任务书、鸡蛋、笔、报纸、筷子与胶带发给健康岛上的人员。
6、 将任务书分别交给哑人岛上的一人，健康岛上的一人，最后将盲人岛任务书悄悄塞到一名队员手里，并且将乒乓球分给不同队员或同一队员。
7、 宣布项目开始。
安全监控。1、 重点注意监控盲人岛上的学员，在等待救援时，及时提醒他们注意自己在岛上的位置，不要掉下去。
2、 在板凳放好后盲人向其他岛移动的过程中严密监控盲人，以防其掉下板凳。
3、 一个岛上集中人数较多时，尽量将盲人安置在岛的中间部分。
4、 提醒盲人在摘眼罩时要先闭眼在摘眼罩，捂住眼睛再慢慢挣开眼。
5、 哑人用板凳铺桥以便盲人通过。
6、 大多数人集中至一个岛上时提醒他们相互保护。
项目控制。项目布置阶段。
1、人数不应少于8人，其中哑人岛不应少于3人。
2、 如团队中有人做过此项目，则将其派至盲人岛并告知他既聋又哑，不用过多参与或安排其做观察员和记录员。
3、 可采用预先分组的方式
4、 男女搭配分开。
项目挑战阶段。
1、 严格按照规则要求人员，如发现盲人摘眼罩，哑人说话时应立即制止，并告知再违规将受到处罚。
2、 密切监控哑人在盲人未投进球前不得挪动板凳，告知他们违例或说：“不能动”等严厉语。
3、 时间过去大半仍无人下岛，建议提醒学员反复、认真、仔细的看任务书。
4、 项目开始有人无意落水，建议装作没看见。
5、 除盲人外其他人不得触球，盲人在哑人的帮助下把球可扔进桶。
6、 健全人、盲人不得帮助搭放板凳。
7、 如发现学员有隔岛传递或两岛之间传看任务书的情况则应制止。
8、 项目结束后，所有器械必须立即复位，结束之后任务书必须收回。
重点细节。1、 盲人的安全，哑人的自律，健全人的受指责要合理处理。
2、 分享回顾一定要朝积极向上的愿景发展。
3、 宣布项目开始时可以采用以下说法”40分钟后海水将淹没哑人和盲人所在的岛”
孤岛求生任务书。
盲人岛－1号岛。
任务：1 将五个乒乓球投入桶中。
2 投球每失败一次盲人做五个蹲起（标准动作：双手平举，深蹲起）
规则：1 为了安全你们不得踏入激流。
2 在整个过程中你们不得摘去眼罩。
3 不得动板凳。
4 只有盲人可以碰乒乓球。
可用资源：4 数个乒乓球。
5 你们的聪明才智。
周边地形。你们现在处在”盲人岛”上，周边是溪流，溪流湍急并布满漩涡，任何欲通过溪流离开孤岛的企图都是徒劳的，只要触及溪流，即会被冲回孤岛。在溪流远处的岩石上固定着一个桶。
哑人岛－2号岛。
任务：1帮助盲人完成盲人组的任务。
2将全部盲人集带到健康岛。
规则：1 盲人岛未完成任务时，哑人岛不得移动板凳。
2 哑人岛人或物落入水中，就会被冲到盲人岛。但凡有一人落入水中，哑人组必须完成20个俯卧撑。
3 完成任务之前不能发出任何声音。
4 你们是唯一可以动板凳的人。
可用资源。1数张板凳。
2你们的聪明才智。
周边地形。你们处在”哑人岛”上，周边是湍急的水流，任何从岛上坠落的物品，都将被激流冲至”盲人岛”．
健康岛－3号岛。
任务：1外包装设计：使用岛上资源，两张报纸，两双筷子，一卷小胶带，为两个鸡蛋设计外包装．要求：
站在岛上，双手持包装好的鸡蛋，平伸从1.5米高空自由落体下落，鸡蛋不碎．若碎了，则继续做该任务。
2将所有人集中到健康岛上。
3在盲人和哑人前往健康岛的途中，解决一道智力题。当所有任务完成时所有人员才能获救。
周边地形。你们处在“健康岛”上，周边是湍急的水流，任何从岛上坠落的物品，都将被激流冲至“盲人岛”．
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