作者：刘科。
**：《科学与信息化》2016年第02期。
摘要学校教育当中，班主任承担了最为基层的学生管理工作，是班级的灵魂。班主任班级管理的水平，决定了班风、学风的好坏，在良好的校风建设当中起着关键性的作用。中职院校主要为社会培养生产一线的高素质技能人才，由于大量扩招中职生的整体素质普遍偏低，中职班主任必须加强班级管理工作，促进班级良好学风、班风形成，提升中职生的整体素质，为社会培养更多的高素质应用型技能人才。
笔者在下文对中职班主任开展班级管理工作的策略作了具体**。
关键词中职院校；班级管理；
中职院校肩负着为国家培养高素质应用型技能人才的重任，中职生的整体素质水平关系到社会主义**人的整体质量。中职院校的学生，无论是在文化知识、学习习惯方面，还是在行为素质方面都普遍偏低。由于他们的学习兴趣不高而且有各种不良习惯，更是有着较强的个性，会用各种各样的方式来吸引他人的注意力，这在一定程度上都加大了中职班主任的班级管理工作的难度。
中职班主任主要负责基层的班级管理工作，班主任的管理水平决定了班风、学风的好坏，在良好的校风建设当中起着关键性的作用[1-2]。笔者在下文对中职班主任开展班级管理工作的策略作了具体**。
1 建立和谐的师生关系，增进师生感情。
中职班主任和各专业课程的教师是一样的，有着自己的教学任务，对于班级的管理工作通常都是利用课作时间做。由于当前中职生普遍不高的行为与素质水平，他们的叛逆心理较强，中职班主任在开展班级管理工作时如果不当，较易激起学生的叛逆心理，导致师生关系恶化，使得班主任工作无法顺利地开展。对此，中职班主任必须使自己保持一种平常心，对待所有的学生都要公平合理，对于学习成绩不好的学生不要用歧视的眼光去看他们，要给学生更多的宽容和耐心，视学生为朋友，在业余时间多与他们谈心、聊天，加强交流与沟通，使学生在心理上对班主任产生信任，使学生可以主动地把自己心里的问题诉说出来，并以朋友的身份，站在学生的角度，帮助学生缓解心理压力，排解各种问题，促进学生的心理能够健康成长。
建立和谐的师生关系，增进师生之间的感情，和学生形成亦师亦友的关系，只有在这样的氛围下，学生才会产生向心力，并为建设良好的学风、班风而努力。
中职班主任班级管理工作探析
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中职学校班主任班级管理工作的创新
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