《钱学森》第二课时教学设计。
教学内容：苏教版六年级上册语文《钱学森》
三维目标：1、知识与能力：理解课文中的主要词语（如：魂牵梦绕、袒露、诚恳等）；能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法：引领学生进入文本，在充满个性的反复朗读、揣摩、品味中感悟人物语言所包含的情感。
3、情感态度价值观：激发学生热爱祖国、立志为祖国做贡献的美好情怀。
教学重点：抓住钱学森的语言进行朗读品味，体会钱学森热爱祖国的思想感情。
教学难点：理解钱学森为什么要回到祖国，体会钱学森回国的艰辛。
教法学法：教师引导，以读促悟；学生自主**，交流感悟。
课前准备：多**课件。
教学课时：二课时。
教学流程：一、复习铺垫。
1、出示课文中的词语，学生认读。（课件展示）
2、通过第一课时的学习，你觉得钱学森是一个怎样的科学家？请找出相关的语句。
二、抓住人物语言，走进人物内心，直面人物情感。
俗话说“言为心声”，钱学森到底要通过语言向我们传达什么样的情感？请同学们默读课文。
二、三、四自然段，找出钱学森的两句话，想想他的两句话是在什么情况下说的？联系上下文，联系收集到的资料，抓住重点词谈谈你的感受。
1、学生自主学习课文。（学生默读课文，圈画）
2、交流：一）出示：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”
这句话是在什么情况下说的？
围绕以下几方面展开：
引导学生从“享受着优厚的待遇”，“富裕的生活”，“优越的工作条件”等语词去体会。
引导学生通过联系课外了解的知识或展开合理的想象，体会钱学森会享受着怎样优厚的待遇，怎样富裕的生活，怎样优越的工作条件。如：实验室的环境很好，仪器设备先进，舒适的住房，同事间非常融洽……）
引导学生从“著名”“冯·卡门”“最得意的学生，最得力的助手”等语词去体会。
a、补充“冯·卡门”的资料。
b、抓住两个“最”让学生谈体会：跟着这样的老师意味着什么？
小结：一生能遇到这样的老师真是难得啊！“名师出高徒”，钱学森必将前途无量。可是钱学森一刻也没有忘记自己的祖国。他说：“＿学生齐读屏幕上钱学森的话）
你从他说的话中体会到了什么？
引导学生从：
我是中国人”体会：无论身处何方，祖国在我心中，永远记得自己是中国人……
做的一切”体会：刻苦攻读，搞科学研究……
做准备”体会：学好本领……
多做点事”体会：为国效力……
感情朗读（引导学生进入文本，充满个性地反复朗读、品味，更深刻地感受到主人公对祖国的满腔热爱。）
二）过渡：第二段话是在什么情况下说的？
出示：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们——祖国的儿女共同去创造，我们是应当回去的。”
交流：欢度中华民族传统佳节——中秋节。
你从中感受到什么？（浓浓的骨肉亲情让钱学森牵肠挂肚，想回家啊！）
在新中国成立时说的。
问：听到中国成立的消息，钱学森心情怎么样？
抓住“日夜盼望”“终于”体会激动之情，抓住“从黑暗走向光明”体会兴奋之感，抓住“回国的愿望愈发强烈”体会回国的坚定决心。）
带感情朗读。（激动、兴奋、坚定）
留学生中有人“劝道”时说的。
评议：这位留学生说的话有没有道理？为什么？
引读：然而钱学森却说：（）
理解：“应当”
质疑：为什么应当回去的？
从祖国穷，回国是义务；必须共同创造，回国是责任；祖国送我们深造，我们要懂回报……体会钱学森话中的强烈报效之心）
指导朗读（诚恳）
三、抓住侧面描写，体会回国艰难，衬托伟人不凡。
过渡：回国对一般人来说，可能非常容易，可对钱学森来说，容易吗？
1、出示美国海军的一位高级将领说的话，自由读，从中体会到什么？
从：“五个师”体会钱学森的地位举足轻重。
从“绝不能”“无论……都……”体会到钱学森对美国来说非常重要……表明了美方**的坚定态度，他们会怎么做……
五年的漫长岁月”体会到在人生长河中，五年并不长，但美方的**，让他度日如年；对祖国的思念更让他觉得时间漫长；归心似箭，让他更觉时间漫长……
补充：“***的关怀”一个中国公民的回国竞惊动了***的总理，体会到钱学森价值巨大，回国之艰难……
终于”看似一个很平常的词语，却包含了多少不平凡的经历啊！）
2、文中的三处对比体会钱学森的爱国情怀，进一步感悟侧面烘托的写作手法。
（1）中国与美国条件待遇的对比。
（2）钱学森和其他留学生的对比。
（3）钱学森和五个师对比。
五、总结课文，升华精神。
优厚的待遇，；同窗好友的劝说也不能阻止钱学森回国的心；美国的威逼利诱更阻挡不了钱学森回国的心。让我们带着崇敬之情再去有感情的朗读课文吧！
板书设计：爱国：魂牵梦绕为国做贡献。
钱学森 “中国导弹之父”
富有才华：最得意最得力抵五个师。
六年级语文上册第一单元4钱学森归国钱学森简介北京版
钱学森简介。中国著名物理学家，世界著名火箭专家。浙江杭州人，生于上海。1934年毕业于交通大学机械工程系，1934年在美国麻省理工学院和加利福尼亚理工大学学习。1938年获博士学位后留校任教并从事火箭研究。1935年赴美国研究航空工程和空气动力学，1938年获加利福尼亚理工学院博士学位。后留在美国任...
苏教版六年级上第20课《钱学森》课后教学反思
钱学森这是一篇写人的文章，主要记叙的是我国的科学家钱学森是怎样克服种种阻挠坚持要回到祖国，下面是关于苏教版六年级上第20课 钱学森 课后教学反思的内容，欢迎阅读！钱学森 课后教学反思1 钱学森 在之前就听别人上过公开课，总觉得缺点人物的形象过于高大，高大到钱学森成了一个圣人，而学生在的语言只是对教师...
苏教版六年级上第20课《钱学森》课后教学反思 教学
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