学习内容学习目标。
鞋匠的儿子》第2课时1、流利、有感情地朗读课文。
2、品读课文，抓住林肯饱含深情的三段话，反复朗读品味，从具体的语言文字中感受林肯虽出身社会底层但却具有智慧、仁慈、正义、谦虚和诚恳的品质。
重点有感情的朗读对话，理解林肯三段话的含义。难点学习。
学生活动教师导学。
过程。一、一、复习导入。复习学生快速读课文。
上节课，我们已初步学导入。
习了第21课——鞋匠。
的儿子（齐读课题，相。
机板书）。通过上节课。
的学习，我们已经知道。
二、品读重点段落，着重理解林肯说的话。
了什么？练习设计。
二、细读课文。
1、指名读，其他学生认真1、当林肯站在演讲台。
的时候，有一个态度傲听。
慢的参议院是怎么说。
的？2、默读2—5节，从文中2、在此情形下，众多。
参议院开始和后来的。
找关键词。态度有什么变化？默。
读课文2-5节。
请找出反映态度的关。
键词。3、联系上下文及时代背景3、为什么会大笑起。
来？体会“大笑”。
4、出示林肯的话：
三、回顾开头结尾，体会写作特点。四、总结。
4、反复比较、体会。读读、
想想、议议。
5、体会说话人的思想。
感情。5、体会林肯的感情。
6、齐读林肯的话。
6、齐读林肯的话。
讨论交流，感受林肯的。
人格魅力。讨论交流，并有感情地读。
一读。1、第一节不写好不好，1、读第一节，思考写法。
讨论。学习本文的写作特点。
2、、默读第6节，说说。
2、默读第6节，回答老师。
这一自然段写了林肯。
的提问。的哪些作为？。
作业：四、总结。
完成课后习题。
作业：完成课后习题。
六年级语文下《鞋匠的儿子》的教学设计与思考
根据课后思考题 林肯演讲前后，参议员对他的态度有什么变化？为什么会有这么大的变化？我在设计时就抓住了一明一暗两条线索展开教学。以参议员心态变化作为切入点，以此为辅线，全面铺开，展开教学，然后抓住林肯说的三段话为主线，重点理解，逐步提升，让学生体会出林肯的伟大人格魅力。虽然林肯没有成为伟大的鞋匠，但成...
五年级语文鞋匠的儿子
鞋匠的儿子 教案 3 飞龙再生发表这样的 讲课 模式非我所喜，无奈形式所迫，勉强。为之，见笑见笑！哈哈哈哈哈哈哈。课前准备 1 学生提前将课文熟背 2 学生通过上网 查阅书籍和向别人请教等方式简单了解林肯的生平。情况 3 学生自学生字，备课堂老师检查。授课过程。一 检查生字。今天我们要学习的是第 2...
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