学习必备欢迎**。
苏教版六年级数学说课稿——算出它们的普及。
率。教学内容。
算出普及率是苏教版小学数学第十一册百分数这一单元最后安排的一节数学实践活动课。这是在学生学习了百分数的意义和应用的基础上以及学生掌握了分数、百分数应用题这样的背景下进行学习实践的。教材通过让学生调查本班拥有**、电脑的家庭数占全班家庭数的百分率，再通过计算出的百分率推算本地区**和电脑的普及率。
教材特点。
教材对学生如何活动作了明确的安排。第一步分组登记本组同学装了**或购买了电脑的家庭；第二步各组整理收集的数据，并报全班汇总；第三步分别计算本班拥有**和电脑的家庭数各占本班家庭总数的百分之几；第四步分组讨论：比较电脑、**的普及率哪一个高，推算本地区**、电脑的普及率，谈心得体会。
最后，教材还引导学生开展其他的有意义的调查活动，使学生主动接触社会，深入生活，用数学知识解决社会生活中的问题，认识学习数学的用途，增强数学意识。教学目标。
知识与技能方面：使学生运用所学的分数、百分数的知识解决实际的百分数问题，加深对百分数意义的认识和理解；进一步体会百分数在生活中的应用价值。通过计算、比较等活动促进计算、分析能力的提高。
过程与方法方面：让学生经历统计过程，体会选取样本进行调查收集数据进行统计，再利用样本的统计资料分析整体状况的统计思想。情感、态度与价值观方面：
通过调查统计分析，使学生认识到改革开放后我国人民生活水平迅速提高，增强热爱社会主义祖国的思想感情；在调查实践中培养与人交流、沟通，互动、互助的学习品质；结合相关数据，让学生了解到苏州在全国经济发展中的地位，苏州老百姓生活水平的提高幅度，激发孩子们热爱家乡之情、建设家乡之志。重点难点活动重点：
理解活动要求；设计制作**；调查汇总数据。活动难点：
设计**；根据本班同学家庭情况推算本地区**、电脑普及率。设计理念。
1、在教材处理上，合理选取和创生教学内容。使教学内容更富有时代性，现实性，挑战性和科学性。使其更贴近孩子们的生活，更贴近孩子们数学素质的发展，更贴近自主**能力的提高；
2、教学模式上，努力营造轻松、快乐、有效的课堂生态。使课堂成为孩子们自己发现问题、分析问题、解决问题的园地，体验成功的园地。教学方法。
放手活动，突出实践，老师协助，促进思考。
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教学过程。1、天地对话引入课题：
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。
****录像，哪位同学知道他们？能介绍一下你所了解的情况吗？
其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军？尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。
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苏教版六年级数学说课稿算出它们的普及率
苏教版六年级数学说课稿 算出它们的普及。率。教学内容。算出普及率是苏教版小学数学第十一册百分数这一单元最后安排的一节数学实践活动课。这是在学生学习了百分数的意义和应用的基础上以及学生掌握了分数 百分数应用题这样的背景下进行学习实践的。教材通过让学生调查本班拥有 电脑的家庭数占全班家庭数的百分率，再通...
六年级下数学说课稿图形的放大与缩小苏教版 教学
图形的放大与缩 课稿。一 说教材。我说课的内容是 九年义务教育苏教版数学 六年级下册第38 39页的例1 例2以及相应的试一试，完成随后的练一练和练习九的第 题。教材先让学生初步认识生活中的放大和缩小现象，使学生认识到图形的放大与缩小和生活有着密切联系，再让学生经历按指定的比把一个简单图形放大和缩小...
六年级下数学说课稿图形的放大与缩小苏教版
图形的放大与缩 课稿。一 说教材。我说课的内容是 九年义务教育苏教版数学 六年级下册第38 39页的例1 例2以及相应的试一试，完成随后的练一练和练习九的第 题。教材先让学生初步认识生活中的放大和缩小现象，使学生认识到图形的放大与缩小和生活有着密切联系，再让学生经历按指定的比把一个简单图形放大和缩小...