作者：方永珀。
**：《课程教育研究·学法教法研究》2019年第04期。
摘要】随着社会发展的需要，农村学生的父母多半离开家乡，外出打工，这样一来就导致了农村留守儿童的人数不断增加。这就需要农村学校提高自身师资水平，提高教育教学质量水平并且培养农村小学生的自主学习能力。本文主要从现阶段小学生的学习状况出发，分析如何培养农村小学生的自主学习能力，以供相关人士参考、交流。
关键词】农村小学生；自主学习；培养。
中图分类号】g40 【文献标识码】a
文章编号】2095-3089（2019）04-0288-01
引言。随着农村经济水平逐渐提高，部分富裕家庭已经将家迁移到城市，让自己家的孩子接受到更好的教育水平。这样一来，农村中就仅剩下那些尚未富裕到能够搬走的，其孩子只能跟着爷爷奶奶住在村子中成为村子中的留守儿童。
一、农村小学生学习现状。
1.学习基础薄弱，家庭教育不足。
现阶段，继续在村子中上学的孩子一部分是由于父母不在身边的留守儿童，另一部分就是更偏远地方迁移过来的学生，这两部分学生最大的共同之处就是父母没有足够的时间陪伴其长大，督促其学习。由于长时间缺乏父母的关心和督促，使得农村留守学生对自己的学习不够重视，学习成绩常常得不到提升，学习中存在的问题一直未能得到纠正。特别是一些经常迁移住所的学生家庭，由于每个地方的教学制度存在偏差，容易导致学生因为经常更换学习地点和教师，自然也就跟不上课程的进度。
没有家庭及时的督促，自身学业基础过于薄弱，想要通过学习改变自身现状变得尤为困难[1]。
2.对学习缺乏兴趣。
学习成绩好的学生通常对学习知识充满浓厚的兴趣，愿意积极主动的解决在学习中遇到的困难。但是在农村学习的留守学生，通常由于学习基础薄弱，缺乏学习自信心。在多次面对不良好的学习成绩之后，学生对于学习的积极主动性就会被消磨，对学习的兴趣也自然而然的降低[2]。
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