作者：黄旭广。
**：《广西教育·a版》2014年第02期。
关键词】中小学课业负担减负。
中图分类号】g 【文献标识码】a
文章编号】0450-9889（2014）02a-
2013年上半年，教育部启动了“减负万里行”活动，北京、浙江、吉林等地也再次打响了“减负”攻坚战。北京市教委还专门发布了《关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知》，出台了八条具体的减负措施（以下简称“京八条”）。接着，教育部发布了“小学生减负十条规定”。
试图通过这些减负措施解决当前较为突出的中小学学生课业负担问题。然而，从现实情况看，减负问题依然没有得到缓解，还有愈演愈烈的趋势。
一、中小学生课业负担“过重”的主要表象。
一）课程门数多，作业量大。
经不完全统计，中小学的课程门数以及每天执行的课程门数对学生来说，负担都不轻（见下表）。
根据上表的数据，对不同年龄段学生来说，每天的作业量和学习时间可想而知。
二）学习时间长，自由支配时间少。
按照8点钟早晨上课时间计算，学生最迟不会超过7点起床；小学生晚上最早一般不会早于9点半休息，初中生则不会早于10点半，高中生更不会早于11点休息，几乎与成年人同步。期间，学生的主要任务就是上课、做作业，参加补课、兴趣班等。根据对中等水平的小学、初中、高中生的调研，有以下数据：
不同阶段学生的作息时间抽样调查表（中午的学习时间未列入统计）
以上年级学生所属的学校均为城市学校，在当地属中上水平；访谈的学生学习成绩在班上也属于中上水平）
三）外在压力不断加大，学生不堪重负。
来自家长和教师的压力不断加大。家长“望子成龙”，不希望自己的孩子“输在起跑线上”，不断要求孩子学这学那，全面提升学业成绩和各方面能力；教师希望自己的学生考出好成绩，为自己“争光”，不输给别的班级，不断加大作业量，提出“补课”要求。家长和老师的“过分”要求和过高期望都给学生以巨大的压力，迫使学生占用课余时间来学习。
关于中小学生减负的再思考
口广西师范学院继续教育学院。黄旭广。关键词 中小学课业负担减负。趣班等。根据对中等水平的小学 初中 高 中图分类号 文献标识码 中生的调研，有以下数据 文章编号一。不同阶段学生的作息时间抽样调查。表 中午的学习时间未列入统计 年级。年级 年级 年上半年，教育部启动了 减负学生。学生。学生。万里行 活...
关于中小学生减负的几点思考
作者 李霞。青年文学家 2013年第05期。摘要 中小学生减负这个问题，你也谈，他也谈，已是个老生常谈的话题了。可谈了很多年，究竟减下来多少呢？我身为一个常年处在教学一线的教师今天我也说说我对减负的几点看法吧。关键词 教育 改革 减负。中图分类号 g63 文献标识码 a 文章编号 1002 2139...
中小学生“减负”与改善中小学生健康状况
摘要 由于应试教育的冲击，我国中小学生的健康状况不容乐观。减负 之后，要实现改善中小学生健康状况 提高身心素质目标，需要端正教育观念，创造家庭 学校 社会一体化的良好体育环境，确保中小学体育课的开课率和中小学生每天1小时的体育活动，按照素质教育的要求全面推进学校体育改革。关键词 中小学生 减负 健康...