小学生续写作文木船风波

小学生续写作文：木船风波。

小学生续写作文木船风波浙江省天台县坦头镇中心小学陈潇指导老师陈柳娇。

我和陈明是好朋友。

一天，我们把各自在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的那只小船摔坏了。

我非常生气，一把夺过他的小木船。你要干什么？陈明问。

谁叫你把我的小木船摔坏了！我也要把你的小木船摔坏！我气急败坏地说。砰的一声，我无情地将陈明的小术船重重捧在地上。小木船碎得七零八落。

陈明呆住了，好一会儿，才默不作声地捡起地上的碎片，默不作声地收拾好，默不作声地离去。

我气冲冲地回到家里，坐在凳子上生闷气。

妈妈端来一杯温的牛奶，关切地问怎么？又和同学吵架了？我大喝一口牛奶，生气地答道还不都是因为陈明，把我辛辛苦苦做的小木船给毁了！

明天学校小制作比赛我参加不了了！那你也不能因为这件事而和陈明吵架啊！妈妈说，陈明肯定不是故意的，对吧？

所以你要原谅他。

好朋友的友谊可谓‘情比金坚’，房子烧了可以重修，钱没了还可以再赚，毁了友谊可就很难再弥补了！妈妈的一番话使我恍然大悟。我沉思许久，立刻放下牛奶，跑去找陈明。

来到陈明家，只见他正坐在院子里埋头做着小木船。

我红着脸走到他面前，摸着脑袋不好意思地说陈明，实在对不起，今天我故意把你的小木船摔坏了，现在真诚地向你道歉。

陈明对我的到来显然很意外，忙起身说没关系，是我不小心先摔坏了你的木船，应该是我向你道歉。

我们一起来重新做一只小木船吧！我提议说。

好！也等于一起来重新牢固我们的友谊吧！陈明爽朗地表示了赞同。于是，我们俩一起动起手来。

一个削船舱，一个割甲板；小学生作文一个打砂皮，一个涂胶水。两人有商有量，配合默契。

终于，一艘比原来更漂亮、更坚固的新木船在我们手中诞生了，一段比原来更融洽，更知己的友谊在心灵中荡漾了！

第二天，当校长宣布小制作比赛一等奖花落谁家时，我和陈明的心都提到了嗓子眼。

一等奖小木船！我和陈明高兴得紧紧拥抱在一起。【严老师的话】

怎样续写故事？由于平时练得不多，因此不少同学对此颇为困惑。很多故事结尾处戛然而止，余味无穷；有的作者还有意在结尾设下伏笔，给人留下了遐想和思考的余地。

读者在读到这样的故事时，总会情不自禁地想象故事会怎样发展、主人公应该有怎样的经历、情节应该有怎样的结果。

如果我们把自己的想象写下来，就成了续编故事。

要续写好一篇文章，光有好的文笔是远远不够的，应该努力把握原文作者的写作意图，好好体会原文提供的材料所暗示的写作要求，这才是我们续写前的第一要务。

此外，续写还应符合生活或自然实际，这样的发挥和想象才能做到既新颖、有趣，又真实、可信。

在这两点上，陈潇同学处理得非常到位，是一篇不错的续写习作。

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