3、营造美好的读书氛围，传播阅读方法。
积极、和谐的阅读氛围是激发学生阅读欲望的前提，当然这需要教师和学生共同去营造。在课前，我会根据所教的课的内容让学生阅读并搜集一些相关资料，给学生在课外也尽量铺设一个阅读的平台，引导他们能有目的并且自由、轻松地去阅读；在课堂上，当某个学生说出一些精妙的词语或精彩的语段时，我就大张旗鼓的给予表扬，使其更有力量努力学习也使其他孩子对此产生向往和追求的欲望；当有学生道出一些在课堂上无法了解到的科普知识时，我就因势利导，让他当回讲解员，向同学介绍知识的出处，并推荐相关的书籍。 以上的种种做法是想使学生的阅读活动平实而不乏深刻，理性而不乏激情。
总而言之，无论是课上还是课外，我想我们当语文老师的时时都要想到尽量为孩子们争取读书的机会，为他们营造积极的读书氛围，在阅读活动中教师更应为学生的读书提供有效的服务和切实的指导。
老师一生中点亮了无数盏让人长大，让人优秀的灯火，自然也会情不自禁地点燃一张让人悦读的明灯，让欢愉、动情、自主的阅读之火闪耀在每一个孩子的心灵。课内、外阅读，教师应是有心者、专业者，先行者，要把课内、外读物有机的结合起来，把一本本有趣的、有益的书籍有计划、有层次、有信心的一步步带到孩子们的面前，让他们爱读、乐读，在书香中浸润沉醉，在书香中放飞心灵！能使学生从朦朦胧胧中，找准一生奋斗的方向，这应是我们教师崇高的职业追求。
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