1．教育现象广泛存在于动物界，这是（ ）的基本观点。
a．劳动起源论
b，模仿起源论
c．生物起源论
d．心理起源论
答案：c 2．我国最早将“教”和“育”两个字连起来使用的人是（ ）
a．荀子 b．许慎
c．孔子 d．孟子
答案：d 3．“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也”，出自（ ）
a．《四书集注》
b．《说文解字》
c．《论语》
d．《中庸》
答案：b 4．教育是生活的准备，如何经营完美的生活是教育应教导的一件大事，这是（ ）的观点。
a．瑞士教育家裴斯泰洛齐
b．德国思想家雅斯贝尔斯
c．英国教育家斯宾塞
d．美国教育家杜威
答案：c 5．教育是（ ）
a．生理现象
b．社会想象、生物现象
c. 社会现象
d．生物现象
答案：c 6．教育的质的规定性是（ ）
a．人类固有的
b．教育本身固有的
c．生物固有的
d．社会固有的
答案：b 7．教育内容是（ ）
a．教育者和受教育者的共同客体
b．主客体的统一
c．受教育者的客体
d．教育者的客体
答案：a 8．教师是（ ）
a．教育过程中“学”的主体
b．教育内容的主体
c．教育过程的主体
d．教育过程中“教”的主体
答案：d 9．学生是（ ）
a．教育过程中“学”的主体
b．教育内容的主体
c．教育过程的主体
d．教育过程中“教”的主体
答案：a 10．教育的质的规定性就是教育的（ ）
a．特性 b．普遍性
c．目的性
d．社会性
答案：a 11．决定着教育本质的同一的、稳定的、固有的东西是（ ）
a．社会实践活动
b．交往活动
c．人的培养
d．社会经验的传递
答案：c 12．人类社会积累类经验的有效方式是（ ）
a．活动 b．教育
c．遗传 d．劳动
答案：b 13．认为教育不是生活的准备，而是生活本身，即生活经验的不断改造或改组的教育家是（ ）
a．美国的杜威
b．瑞士的裴斯泰洛齐
c．英国的斯宾塞
d．德国的赫尔巴特
答案：a 14．认为教育是对人的一切天赋力量的和谐发展的一种促进的教育家是（ ）
a．英国教育家洛克
b．德国教育家赫尔巴特
c．瑞士教育家裴斯泰洛齐
d．美国教育家杜威
答案：c 15．把教育看作是人对人的主体间灵肉交流活动（尤其是老一代对年轻一年）的现代思想家是（ ）
a．德国的根舍因
b．德国的雅斯贝尔斯
c．美国的布鲁纳
d．前苏联的赞可夫
答案：b 16．《中国大百科全书》对教育的界定作了广义和狭义之分，狭义的教育是指（ ）
a．家庭教育
b．特殊教育
c．社会教育
d．学校教育
答案：d 17．教育要素是构成教育活动必不可少的（ ）
a．最基本的因素
b．特殊因素
c．所有因素
d．一般因素
答案：a 18．教育者和受教育者共同的客体是（ ）
a．教育手段
b．教育内容
c．教育目的
d．教育形式
答案：b 19．教育过程的主要矛盾是（ ）
a．受教育者与教育内容的矛盾
b．主体与客体间的矛盾
c．教育者与教育内容的矛盾
d．教与学的矛盾
答案：d 1．教育的具体而实在的规定性主要体现在（）
a．教育是人类有意识地传递社会经验的活动
b．教育具有经济功能
c．教育具有政治功能
d．教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动
e．教育是人类所特有的一种有意识的社会活动
答案：ade
2．人的教育活动和动物的“教育”活动的本质区别是（）
a．复杂性
b．意识性
c．目的性
d．社会性
e．规律性
答案：bd
3．构成教育活动最基本的因素有（）
a．教育形式
b．教育者
c．教育环境
d．教育内容
e．受教育者
答案：bde
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