2010-2011学年度第二学期。
教学工作总结。
高三化学教师：
2010-2011学年度第二学期教学工作总结。
本学年度，我担任高三)班两个班的化学教学工作和高三(4)班班主任工作。这是我第一年带高三，这对刚刚执教不久的我来说是一个不小的挑战！在这期间，学校的领导和办公室的老师给了我很大的帮助和指导。
使得我的教学工作得以顺利进行，按照教学计划，已经如期地完成了教学任务。
1.研究信息，看准方向。怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么？
这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是教师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必须对一些信息进行研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。
2.能做到认真备课，钻研高考大纲。了解学生运用知识的能力水平和知识上的缺漏，分析各类练习题的特点及其对学生可能起到的作用，有针对性地指导学生进行备考复习。
在教学中，充分利用课堂时间，提高课堂教学效率，不占用学生的课下时间，让学生有较多的自主学习的时间。在最后的考前教学中，注意对学生进行个别指导，解决学生的应考困难。能认真完成学期初制定的教学工作计划，积极参加备课组的教研活动。
在每一次上课前能认真备好课，上好每一堂课，课后及时批改作业，发现问题及时解决。
3.深入学习考试大纲和考试说明。在整个复习过程中仔细阅读考试大纲和考试说明，进一步确定复习的方向。
并且深入研究，尤其是在考纲中有变化的地方，研究高考的命题方向、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的范围等。关注内容的调整，今年新加的内容氧化还原反应的配平及计算，知识的传授过程渗透了思想和方法，增加了研究性学习内容、新科技和化学史等阅读材料。熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，通过集体备课确定复习的范围，有利于增强复习的目的性。
4.认真研究每一次模拟考试化学试题和高考化学试题。根据近几年全国或者陕西省高考的化学试题，研究试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，来把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。
5.提高教学能力。在教学中多听老教师和西安中学化学教师的课，多向他们学习，来提高自己的教学能力。
除此之外，还要多思考怎样提高教学质量，在教学中只有采用科学的方法，才能更好的有效教学。例如在化学教学过程可以采用分层教学，有利于优秀生的提高，并且有利于加强临界生的基础知识。
高三化学总复习是高中化学学习的关键时期，是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接关乎高考理综成绩。为了提高高三化学总复习的效果， 取得更好的成绩，在教学中我主要注意了以下几方面：
1.在本学化学复习中以考试说明作指导，在加强基础知识的同时，通过二轮复习练习，使学生掌握的知识系统化、结构化、网络化，在复习的过程中注重以教材和考纲为主，不断完善和深化。除了教材、课程标准、考试说明、历年来高考试题外，还在网络上获得其他名校试题、信息等，合理使用这些资料。
2．在练习的过程中，重视基础知识的巩固。学生向来都是记了后面忘了前面的，对重点知识要反复记忆不断深化；学生使用化学用语不规范，易丢分，在复习中应注意规范化学用语的使用，规范语言文字的表达能力。
3．培养的学生知识的综合运用能力。在复习过程中，要注意学生的知识和技能是否获得了巩固和深化，分析问题和解决问题的能力是否得到了提高。要从学生的实际出发，有针对性地进行知识复习和解题训练，让学生从方法上领会如何去审题，分析和解答，知识和能力向综合科的综合知识和能力转化，促进综合素质的提高，切实培养解决化学与社会等实际问题的能力。
4．多和学生交流，做好思想工作。到了高三很多学生都感觉压力很大，学习很累，这个时候一部分学生认为自己考大学没希望了，会选择自暴自弃，及时发现情况多做学生工作。
在这一年里累是难免的了，但收获也颇多，同样也存在一些不足之处，我将做深刻的反思，争取在以后的教学工作中有更大的进步，能在以后的教学中使自己有更大的提高。存在的不足和问题：
1.作为一名初上高三的新老师，我的教学经验不足，对教材的把握和知识内容体系的连接，以及教学进度的掌握均存在一定的缺憾。
2.对于我们这两个班基础差的学生多，教学进度较其他班慢些，，并且要大部分学生都能有很大提高就显得有点吃力。
总之，化学总复习要为高考做好准备，要有目标、有计划、讲究方法地提高化学总复习的质量。针对本学期我存在的问题，对明年个人发展目标如下：
一．加强教师基本功。
努力学习专业知识、好的教育教学发法，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。从语言的规范性、清晰性、情感性、等方面提高语言的表达能力；在分析、逻辑推理、计算、实验设计及操作、归纳总结等方面加强自身专业知识和技能的提高。了解学科体系、结构、知识，了解教学改革发展动向，并且了解学生，深入学生。
进一步研究教学，加深对“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的理解和认识，提升教育教学的研究与实践水平。利用好网络教学这个平台，使用现代化教学手段的技能 。
二．理论学习方面。
深入学习“新课程标准，进一步更新观念，努力研究学科特点，善于积累，勤于反思，大胆探索，不断更新，促进自我发展。更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。这其中最重要的一点就是必须持之以恒，认真反思，及时积累专题研究的第一手资料，每年要留有痕迹，写一些教学笔记和心得，做一个有思想的教师。
三．科学合理的教学计划
在每学期要有科学合理的教学计划，使制订的教学计划既符合教学大纲对教学的要求，又与学校的教育教学工作计划协调一致。要了解学生的实际情况，包括总体思想状况、学习基础、学习习惯、心理特征等，并将这些因素考虑到计划之中，优化教学设计。教师应学习和掌握教学设计的思想、方法、技能，并通过不断反复实践和**，逐渐达到熟练、精湛的程度。
四．提高反思性教学能力
在上好自己每一节课的同时，做好教学反思，同时多听别人的课，吸取别人的长处，提高自己的课堂教学水平。要积累教学智慧，分析成功或失败的原因。通过理论思考、讨论等方式不断提高自己的教学能力。
2011年6月18日。
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