教学思路】对于这道题，首先我们可以用**先来摆一摆，或者画图进行分析，大白有15个萝卜，小黑有9个萝卜，大白比小黑多15-9=6（个）萝卜，我们把这多的6个萝卜，平均分成两份，把其中的一份给小黑，这时它们的萝卜才会一样多，所以大白要给3个萝卜给小黑。
大白和小黑的萝卜不一样多，怎样才能使得他们的萝卜个数变得一样多呢？小朋友们都知道只需将多的那部分移一些到少的那边就可以了。但要移多少个呢？
如果一个个地移，当然可以，可数目大，那就太麻烦了。所以，只要我们仔细研究这两个数之间的关系，就一定能找到一种既巧妙又方便的方法。现在我们就一起来研究移多补少的学问。
下面左右两筐南瓜不一样多，从左边拿（ ）个放到右边的筐里，两筐的南瓜才能一样多。
教学思路】本题要求从左边拿几个到右边，两边一样多，那么南瓜的总数是不能变的。左边有12个南瓜，右边有6个南瓜，左边比右边多12-6=6（个），我们把这多的6个平均分成2份，每份就是3个，把其中一份中的3个给第二筐，两筐的南瓜就一样多，都是9个。
两只猴子比赛摘桃，黄猴摘了18个，蓝猴摘了12个，有什么办法，可以使两堆桃子的个数同样多呢？
教学思路】本题要求我们充分想象，发散思维，不要局限于一种方法。(1)如果桃子总个数不变，就在两堆之间调整；(2)如果桃子总数可以改变，就可以增加或减少桃子个数，即把较多的一堆减少，或者把较少的一堆添加。第一堆桃子比第二堆多几个呢？
18-12=6(个).
方法一：把多的6个桃分成两等份，每份是3个。所以第一堆给第二堆3个，两堆就同样多了。
方法二：再摘6个桃子，放入第二堆中，两堆桃子数就同样多了。
方法三：把第一堆去掉6个桃子，两堆桃子数就同样多了。
根据要求画一画。
第一行： 第二行。
从第一行移3朵到第二行，两行的就同样多。第二行应画（ ）朵 .
第一行： 第二行。
第二行移2个到第一行，两行的就同样多。第二行应画（ ）个。
3）要使上行和下行的相差4个，总数不变怎样摆？
教学思路】（1）第一种想法：第一行有10朵小花，从第一行移3朵到第二行，两行一样多就是10-3=7（朵），第二行原来的朵数就比7朵要少3朵，所以应该画：7-3=4（朵）
第二种想法：第一行移3朵到第二行，两行的小花一样多，通过前面的学习，我们就会知道，第一行比第二行要多6朵，第二行就是10-6=4（朵）
2）这道题是上一题的拓展，要我们求较大的数，有两种思维的方法。
第一种想法：第一行有7个苹果，从第二行移2个苹果到第一行，两行的苹果一样多，这时第一行就有7+2=9（个），第二行也应该有9个，而第二行原来的个数应该把给第一行的2个加起来，这样第一行就应该是9+2=11（个）
第二种想法：从第二行移2个苹果到第一行，两行的苹果就同样多，2+2=4（个）可知第二行比第一行多4个苹果，第一行摆7个苹果，第二行应摆7+4=11（个）
3）通过这个题使学生明确，从上行拿1个到下行，下行就比上行多2个，而不是1个。这样要使上下相差4个，就要从上面拿2个到下面，或者从下面拿2个到上面。
两个盘子各装了3个球，每个盘子里彩球的号码数加起来的和，应该是相等的。可现在有两个彩球放错了位置。请你把它们换回来。
教学思路】先将每盘中三个号码数相加求和，看看哪一盘和数大些，然后根据移多补少的方法解答。左边=3+1+2=6，右边=6+4+2=12，左边比右边少6， 所以，把左盘中的3号球与右盘中的6号球对调一下，两盘彩球中的号码数加起来的和就相等了。
有两桶水，第一桶有15千克，第二桶有7千克，从第一桶里倒入（ ）千克到第二桶，两桶的水才一样多。都是（ ）千克。
教学思路】学生对于抽象的文字题理解比较困难，那么我们不妨把文字题转换成图画应用题，这样更容易使学生理解，也从小培养学生通过画图来解决运用题的能力。因此这道题老师可以通过画图来解决。第一杯有15千克水，第二杯有7千克水，我们知道第一杯比第二杯多15-7=8千克水，要使两杯的水一样多，就要从第一杯多的8千克中，倒入4千克到第二杯中，这样两杯的水就一样多，是11千克。
小白兔有10个萝卜，它给了小灰兔3个萝卜后，它俩的萝卜就一样多，小灰兔原来有多少个萝卜？
教学思路】方法一：老师可通过画图来分析这道题，小白兔有10个萝卜，它给了小灰兔3个萝卜后，它们的萝卜一样多，就是7个，小灰兔的萝卜要比7少3个，所以小灰兔的萝卜应该是4个。列式：
10-3=7（个）7-3=4（个）
方法二：小白兔给了小灰兔3个萝卜后，它们的萝卜一样多，说明小白兔比小灰兔多6个萝卜，小白兔原来有10个萝卜，小灰兔原来的萝卜就应该是10-6=4（个）列式：3+3=6（个），10-6=4（个）
想想做做。小灰兔有10个萝卜，如果小白兔给小灰兔3个萝卜，它俩的萝卜就一样多，小白兔有多少个萝卜？
教学思路】这道题是上题的拓展，如果小白兔给小灰兔3个萝卜，它俩的萝卜就一样多，一样多时都是13个，求小白兔原来的萝卜，就要把它给小灰兔的3个加上所以是16个。列式：10+3+3=16（个）
教学思路】这道题对于学生很抽象，那么通过画图就能更形象，更容易理解。通过画图进行分析可知，红红有13张邮票，她给了3张给云云，给了1张给明明后，就还剩13－3－1=9（张），这时他们三人的邮票一样多，都是9张，云云原来的邮票就应该比9少3张，就是9－3=6（张），明明的邮票就应该比9张少1张，就应该是9－1=8（张）
附加题。老师可根据自己的课堂进度灵活处理讲义内容，附加题仅供老师参考使用。）
下面三组数的和各不相同，请你只调换2个数的位置，使三组数的和都相等。
教学思路】先分别求出每组数的和，比较大小，再进行移多补少的调整。
第一组：5+7+3=15
第二组：8+1+9=18
第三组：4+6+2=12
容易得出，调整之后每组数的和是15.所以．只要把第二组中的9与第三组中的6对调一下就可以了。
小明有9个桃，小兰有4个桃，小宁有5个桃，怎样才能使三个小朋友的桃一样多？
小明：小兰：
小宁：教学思路】通过图我们来观察，三个小朋友一样多的部分是4个桃，小明多出5个，小宁多出1个，要使三个小朋友的桃一样多，就要把这多的6个桃拿来平均分成3份，每个。
小朋友分2个，这样每个小朋友分7个才能分的一样多。而小明多了3个，小明就应该给2个小兰，给1个小宁，这时三个小朋友的桃才一样多。
1．第一行摆
第二行摆。从第二行移2片叶子到第一行，两行叶子的片数相等，第二行应摆几片叶子？
答案】第二行应摆3+4=7片叶子。
2．第一行摆。
第二行摆：□□
从第一行移3个□到第二行，两行的□就同样多，第一行应摆几个□?
答案】第一行应摆：7+3+3=13（张）
3．要使上行与下行相差6个，怎样摆？
答案】把上面拿3个到下面，或者下面拿3个到上面。
4．小朋友排队，第一队有6个小朋友，第二队有12人，要使两队的人数同样多，应该怎样办？
答案】把第二队调3个小朋友到第一队，这时两队人数一样多，都是9人。
5.(1)哥哥有10枝铅笔，如果哥哥给弟弟2枝，那么兄弟俩的铅笔就同样多。原来弟弟有几枝铅笔？
2)弟弟有10枝铅笔，当哥哥给弟弟2枝以后，兄弟俩的铅笔就同样多了。原来哥哥有几枝铅笔？
答案】列式：(1)两人“同样多”时，每人有铅笔数：
10-2=8(枝).
弟弟原来有铅笔数：
8-2=6(枝).
2)两人“同样多”时，每人有铅笔数：
10+2=12(枝).
哥哥原来有铅笔数：
12+2=14(枝).
教学思路】先把中油瓶5千克油倒满，然后用中油瓶的油把小油瓶倒满。这时，中油瓶中只剩下4千克油了。再把小瓶中1千克油倒人大油瓶中，则大油瓶中也有4千克了3+1=4.
一年级奥数第7讲《多1少1》
第7讲多1少1 从5到10有几个数？我们画圆圈来表示10个数字，将第5个和第10个涂黑，见下图 我们看到10 5意味着从10个圆圈中去掉5个圆圈，恰好去掉最小数5，而从5数到10一共有6个数，所以两个结果相差1，差一个最小数5.看下图就更清楚了 从5到10可以确信，我们总结出的从小数到大数的个数 大...
奥数一年级教案第六讲间隔之谜
第六讲间隔之谜。课前活动。活动一 全班男同学站成一排，每两个男同学之间站一个女同学，数一数一共要站多少个女同学？活动二 沿一条直线摆7个三角形，每两个三角形之间再摆一个正方形。数一数可以摆几个正方形？活动三 拿6个圆片围成一个圈圈，在每两个圆片之间再放一个星星。数一数一共要放几个星星？教学思路 这三...
小学一年级奥数教案第四讲
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