《大海睡了》是一首优美抒情的诗歌，描绘了风加油平浪静、明月高悬的夜晚大海的美丽景色。诗歌共8行两句话，语言流畅，富于想象加油。课文配有一幅插图，体现了诗句描绘的优美意境。
我在教这课的加油成功之处：
一、充分运用各种有效手段，调动学生参与其加油中。现代教育所能提供给我们的课堂形式和手段，相比加油与一块黑板、一支粉笔的课堂教学，更能吸引学生的注意力，更加油能调动他们的各种器官参与到教学活动中来，使课堂教学更加生动，更加油加形象，更加有效。我在教这篇课文时，就采用了配音朗读、简笔画、表演等形加油式，自我感觉方法得当，也很有效。
二、注意以读加油为主的训练主线。阅读教学以读为本，尤其是对低年级的学生更不能做过加油多的讲解，而应多让学生在读中感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。学加油生反复朗读，注于目，出于口，闻于耳，记于心，就能深入体加油会文章的思想感情。
在学习这首诗歌时，首先让学生初读加油课文，并在语言环境中学习生字，同时对课文内容有一个整体的感知。接着分别加油采用了指名读、个人读、评价读、表演读等多种朗读方式，达到学生情感加油与诗歌表达的情感融为一体的境地。
三、拓展延伸，渗透大加油语文观。语文学习若仅仅停留在几篇课文、几个生字教学上，我们已加油经意识到，那是远远不够的。诗歌教学后，我安排了读读有关加油大海的成语和古诗的环节，，又向学生展示了收集的有关大海的资料、**、实物加油等，希望能从不同角度来拓展学生的知识面。
遗憾之处也很多：
在上课前我上网加油找到了一段白天到夜晚大海的录象，由于使用不便而没加油采用；若能利用电脑制作成课件，那将非常有利于难点的突破（加油“她抱着明月，她背着星星”这一句）；学生的加油想象力、创新力和思维的训练还没到位……
大海睡加油了》教学反思之二。
这篇课文是一首优美的小诗，描述了风平浪静加油、明月高悬的夜晚大海的美丽景象。诗歌语言优美，富于加油想象，学生真正见过大海的很少，尤其是夜晚的大海，如何引导学生走入加油诗的意境，体会夜晚大海的静谧，从而指导学生朗读好诗歌加油呢？借助现代化的多**教学手段，用画面再现情境，用**渲染情境，用语言描加油绘情境，使学生产生身临其境般的真切体验，达到景与情的统一，情与景的交融加油。
一、对比感知，激发想象。
苏霍姆林斯基说过："儿童是用加油色彩、形象、声音来思维的。"教学本课，利用多媒全加油展现了白天和夜晚大海的景象，白天，海风徐徐，大海翻滚起层层波浪，浪加油花飞溅，涛声阵阵，海岸边靠着鱼船，装满了鱼虾，海面加油上，海鸥穿梭，鸣声不绝于耳，夜晚，海面上传来了轻轻的潮声加油，月亮和星星挂在天空中，星星一闪一闪眨着小眼睛，多美呀！
加油通过画面的对比，使学生感受白天与夜晚大海两加油种不同的美，白天的大海风儿追逐着浪儿，就像个顽皮的孩子，夜晚的大海就像个慈加油祥的母亲，哄着自己的孩子睡着了，自己也发出了轻轻的鼾声加油。不同的画面带给学生不同的感受，激发学生富有个性加油的想象。
二、**渲染，营造氛围。
本课教学中，利用多****了轻柔的潮水加油声，目的是营造宁静、轻松的教学氛围，引导学生走入诗境，在指加油名学生朗读时，为学生配上轻轻的潮水声，让学生能更好地用加油自己的语言来展现大海的静谧、温柔，调动学生的情感，激发学生的朗读兴趣。
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