可爱的校园
教学内容：可爱的校园。
教学目标：1．激发学生学习数学的兴趣。在学生已有生活经验的基础上体会数的意义。
2．初步形成良好的观察习惯。
3、使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验。
教学过程：一、创设情境，引入教学。
谈话引入：小朋友们，从今天开始你们就是小学生了。我们要和同学们一起学习，一起游戏。你们喜欢我们的学校吗？
活动一：我们的校园。
1．在我们的校园里你都看到了什么？
我们的校园里有操场，我们的学校里有老师，我们的学校里有小朋友……）
2．你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？
我看到了1个老师，我看到了3座楼，我看到了一年级有2个班，有6个年级，有好多小朋友……）
教师：对了！你们说的真好！我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师，我们要在校园里共同生活学习，老师是你们的大朋友，如果你有什么困难就来找我好吗？
活动二：动物王国的校园。
教师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？（想）
1．出示主题图：
2．观察小动物。
1）你们都看到有哪些小动物来上学了？（小熊、小松鼠、小兔子）
2）你们能数一数这些小动物都有几只吗？（有6只小熊）
3）我们一起数一数，看看是6只小熊吗？（师生共同数）
4）有几只小松鼠呢？（有4只小松鼠）
5）小兔子呢？（有2只小兔子）
6）它们的老师是谁呀？（大象）
7）有几位老师呀？（1位）
3．用带有数量的话说一说。
在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？
怎么数就能不丢不落？（可以把数过的标上记号，也可以从左到右数……）
4．观察静物。
教师：你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表示？
5．小结。1）教师：刚才我们一起参观了动物王国的学校，我们参观的时候是看到什么说什么，你们觉得是不是有点乱呢？
2）教师：有没有更好的参观办法呢？
3）教师：如果你是学校的小主人，你会怎样带领我们参观呢？
从门口开始往里走、从上到下看、从左到右、按照数量从小到大或从大到小）
4）教师：我们就请你们这些小向导带领我们进行参观。
活动三：有序观察。
1．由门口开始参观。
门外：看到了2只小兔子，4只小松鼠。
门口：有1只大象，它是这里的老师。
门上：有5个大字（欢迎新同学）
门边：有7朵花。
学校里和学校外一共有6只小熊。
学校里：有3个教室。
天上：飞着9只小鸟、10只蝴蝶。
学校后面有8棵松树。
2．从上到下看。
天上：9只小鸟，10只蝴蝶。
中间：8棵松树、3间房子。
地上：跑着小动物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1头大象。
门的附近：门上有5个字—欢迎新同学，门边的栅栏旁有7朵花。
3．从左到右或从右到左。
左边开始有花，左右一共有7朵花，1位大象老师、2只小兔子、4只小松鼠、5个字、3间教室、6只小熊、9只小鸟、10只蝴蝶、8棵松树。
4．按照数量从小到大。
1头大象 2只小兔子 3间教室 4只小松鼠 5个字 6只小熊。
7朵花 8棵松树 9只小鸟 10只蝴蝶。
5．小结。你们都是非常合格的小向导，按照一定的顺序带着我们参观了可爱的校园，我们以后就可以用这些方法观察我们身边的事物。
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