一年级家长会稿

尊敬的各位家长：

大家下午好！欢迎大家加入我们这个大家庭。很高兴和大家见面，也很期待跟大家交流。

从幼儿园到小学这个转折点，普遍存在这样的特点：我们的孩子越来越聪明了，接受外界事物也越来越快，越来越多。当然优势可见，不足也显而易见。

比如习惯养成比较差。我们大家都知道：有好的习惯比有好的成绩更重要！

好成绩是暂时的，而好的学习习惯一旦养成，那将是孩子一生的财富。尤其是一年级，正是培养孩子好习惯的最佳时期。谁能够多花点精力放在孩子的习惯养成上，以后不管孩子上几年级，谁就会感到操心的地方会越来越少。

也就是说，我们现在操心正是为了今后不操心。

孩子普遍存在的缺点：

1、认字比较少，会写的字太少！（这几次的单元测试卷中体现的很明显：第七单元试卷中有个题让写“时针”“分针”，在这个题的前面试卷中已经多次出现“时”“分”这两个字，孩子就说自己不会写，况且上课时我经常板书这两个字。

）我们家长可以想想：孩子张口就来的那句“我不会……”它背后的原因是什么？

2、同学与同学之间的家庭作业与课堂作业也存在较大的差距。一方面是完成与否上，另一方面是质量上。对于我布置的作业，我检查的结果分这么三种情况：

按质按量完成的、完成但字迹潦草的、根本没想起来我布置过的。在这里，也请大家想想：自己的孩子属于哪一种？

为什么？

我相信各位家长都有个共同的愿望：希望自己的孩子以后成为一个有用的人。然而愿望的实现，单靠学校一方面的努力是远远不够的，孩子的教育离不开我们老师和家长的共同努力。

孩子的成长和成功离不开家长的关注，学校教育的成功离不开家庭的配合。

下面请允许我冒昧地给咱们家长提几点要求（主要是针对作业方面）。

（一）监督孩子做作业。

家长主要做好以下三方面工作：

第一，监督孩子按时完成作业。每天按规定的时间完成老师布置的作业。建议每位家长为自己的孩子设立一个专门记“错题”的小本子，把错题记下来，并帮助学生分析错误原因，记录错误原因，再出类似的3道题目进行练习，隔几天再照着这道错题出2道题练习一遍，看看原来的错误是否纠正。

每天记录一点点，日积月累你会发现孩子有很大的进步。

第二，监督孩子专心完成作业。杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业。不要唠叨，要心平气和的告诉孩子专心写作业，节省的时间可以让孩子自由支配。

这样做，孩子能够理解并能够接受，孩子会把家长当作知心朋友，感觉你是在为她好，在帮助他、鼓励她，也有利于孩子的身心健康和自信心的培养。

第三，监督孩子认真书写作业。帮助孩子正确对待作业。口算题，要求书写工整，作对一题再做下一题，不要慌慌张张，潦潦草草；写得快，就很难保证写好。

所以，只要孩子专心在写，就不要嫌弃他做的慢，不要在孩子写作业时在旁边唠叨，这样既不能让孩子改变慢的习惯，还打击孩子的学习积极性，达不到我们想要的目的。

（二）检查孩子每天的作业。

对于工作非常忙的家长来说，很难保证坐在孩子身边看着孩子写作业，但是无论多忙，建议各位家长每天一定要拿出5分钟时间来检查一下孩子的作业。这样做不仅能让孩子感受到你作为家长对孩子的关注，也有助于咱们家长及时了解孩子的学习情况。

（三）注重实践。

我们现在提倡生活数学，所以有一些是希望在平时生活中家长能给孩子以指导和渗透：

第一，认识钟面。在生活中多让孩子看着钟面说说时间，可以从整时开始，让他们看到钟面能自然而然意识到几时；也可以让孩子动手拨一拨钟表，让他观察时针和分针的变化，以及表针是按什么样的方向走的，等等。

第二，认识物体和图形。平时生活中的物体哪些类似我们学过的长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，让孩子认一认。这样有助于孩子形成空间观念。

（有这样一个题目：至少需要几个小正方体能拼成一个大正方体？这个题我让孩子们回家通过拼组小时候玩的积木来完成。

但是能看出来：有的孩子回去没做。这样的问题，只有动手做了才会印象深刻，才真正明白为什么是8个。

因为我们的孩子现在还几乎没有空间想象能力，这是靠平时观察、操作积累的啊。）

第三，方向与位置。生活中，出门有意识提醒孩子什么方向有什么，知道大的参照物。比如，今天上哪去干什么，从家出门要向哪个方向走等等。这样在生活中不断培养和积累。

第四，长度感知。（当然这是我们以后要培养的，这学期数学课本中没有涉及。）生活中，两个路灯的距离大概是几米，从家到商店有多远，课本有多长多宽等等。

以上几点只是我给大家举的例子，还有很多疏漏之处，我们的教育无处不在，希望大家更用心的配合学校，与老师一起将我们的孩子教育好！

总之，我们做的一切都是为了我们的孩子能拥有一个美好的明天。今天我先说这么多，今后还会和大家常交流。也希望大家能给我提出宝贵意见和建议。谢谢大家！