对于一年级的孩子来说他们的学习态度很差。所以今天，我做了个大胆的尝试，让学生当老师。一节本该学习生字的课，但是想给孩子一个动脑的机会，我就想让他们来当一次小老师。
讲课前，我提了三个要求，听课的要认真听，不明白的可以向老师请教，讲错的要纠正，遗漏的可以补充。还别说，小老师的知识面还真的够宽的，周雪怡的第一部分讲的是生字的部首。田苗苗的第二部分讲的是生字的笔顺。
而最后是朱子轩的组词。我仔细看了看听课情况，收获还真的不少。第一，讲课人备课认真，获取了大量的资料，对教材内容研究透彻，学得深刻。
第二，听课人感觉新奇，听得认真，知识更丰富，视野更开阔，领会更透彻。第三，合作更深入。教材内容分工，学生之间更为平等民主，课堂气氛和谐，师生关系融洽。
当然，并不是每一节课都适合学生来讲。学生有一定基础，可以通过字典或课外书等其它平台能查到相关资料的内容才适宜让学生讲。
小学一年级老师教育故事美丽的笑容
这学期，我教一年级两个班的数学。班里有两个家庭特殊情况的孩子。一个男孩明明 化名 的父亲因车祸 肇事方逃逸 而离世，内心无比悲恸的母亲不得不忙于打官司，幼小的孩童只能交给年迈的奶奶来看管。而另外一个女孩小雨 化名 的母亲因为疾病而截去了一条腿。她的妈妈每天仅靠一条腿骑着三轮车来送她上学。一天清晨，我...
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小学一年级语文教育故事老师,我知道
小学一年级语文教育故事老师，我知道。有一次，我教小朋友比较 石 和 右 的字型。我引用了一个谜语故事 一个赶路的人走到岔路口，不知道该走哪条路。机灵的小牧童没有直接告诉他，却蹲在大石头后面露出了小脑袋。这个人看到了就沿着右边的路走了。万江雪听完了老师的故事，站起来大声说 老师，我知道有一首古诗讲的就...