2010-2011学年下学期期中考试语文试卷。
一．填空（10分 ）
1.《荷花淀》被誉为是现代作家
的代表作，他是文学史上派的创始人。
2．《哦，香雪》的体裁是 ，作者是当代女作家
的成名作，她的代表作品是。
3．《我愿意是急流》的作者他是国家）的伟大的革命诗人，民族文学的奠基人。
4．《读书人是幸福人》一文的作者是 ，文章旗帜鲜明地提出了的观点。
二．选择（ 20分 ）
1．下列字注音全对的一组是（ ）
a．徐庶（zhè） 太滞(dài) 王粲(càn)
b．阐(chǎn)明曲(qū)解咬文嚼(jiáo)字。
c．狂妄(wàng) 马南邨(tún) 滥(kǎn)加粗暴。
d．暂(zǎn)时羊圈(quān) 豁(huò)然贯通。
2。下列词语没有错别字的一组是（ ）
a．冠冕堂皇窒闷廖廓迫不急待。
b．残羹冷炙豁免激励贻笑大方。
c．像征主义献媚自栩礼尚往来。
d．滥芋充数磕头雅片勃然大怒。
3．《咬文嚼字》第3自然段中从两个角度对“咬文嚼字”的作用进行阐述，表明这两个认识角度的句子是（ ）
a．咬文嚼字非这样锱珠必较不可；咬文嚼字有时是一个坏习惯。
b．但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。
c．表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。
d．文学借文字表现思想感情；从来没有一句话换一个说法而意味仍完全不变。
4．与例句修辞方法相同的一句是：（
例句：粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。
a．战士们的三只小船就奔着东南方向，箭一样飞去，不久就消失在中午水面上的烟波里。
b．她们从小跟这小船打交道，驶起来就像织布穿梭、缝衣透针一般快。
c．全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。
d．拴马桩也不顶事了。
5．．在句子的横线上填上最恰当的一项是（ ）
她___起来，__住朋友的脖子，狂热地___她，接着就带着这件宝件___了。
a．蹦抱吻跑
b．蹦搂亲跑
c．跳搂吻跑
d．跳搂亲跑
6．上面一题所填的动词在表现人物心情、性格、特征上判断正确的一项是（ ）
a．兴奋、爱慕虚荣
b．激动、爱慕虚荣
c．兴奋、贪图享乐
d．激动、贪图享乐
7．下列说法中正确的一项是（ ）
a．文艺随笔是散文的一种形式，多是于人、事、物或一种看法、观点、一种现象等有所得、有所感，提笔随手写出的篇幅短小、形式多样的以质朴见长的文章。
b．邓拓和朱光潜都是著名的学者和理论家。
c．《不求甚解》一文要求人们在学习过程中一定要“求甚解”。
d．《咬文嚼字》一文告诉人们，做学问一定要把握要旨，不要刻意咬文嚼字。
8．填入下列句子空白处恰当的一组词语是：（
住宅的寒伧，墙壁的黯淡，家具的＿＿＿衣料的粗陋，都使她苦恼。
她跟最亲密的男朋友闲谈，或者跟那些一般女人所最＿＿＿最乐于结识的男子闲谈。
这种车，巴黎只有夜间才看得见；白天，它们好像＿＿＿不出来。
她狂热兴奋地跳舞，沉迷在欢乐里，什么都不想了。她＿＿＿在人们对她的赞美和羡妒所形成的幸福的云雾里……
a、破旧仰慕自惭形秽陶醉
b、陈旧敬仰惭愧羞涩沉醉。
c、陈旧羡慕不好意思沉迷
d、破旧尊敬羞于露面沉溺。
9．下列说法正确的一项是（ ）
a**以刻画塑造人物形象为中心，通过故事情节的展开和对环境的具体描写，表达作者对生活的认识和情感。
b．典型的人物形象、完整的故事情节和具体的环境描写是**的三个要素。
c．**塑造人物的方法是多种多样的，其中运用最多的是议论和抒情。
d．**通过故事情节来展示人物性格，表现中心思想。故事情节的发展一般分为开端、发展、高潮、结局。
10理解“几位‘大师’们捧着几张古画和新画”一句中的“捧”字，最正确的一项是。
a.小心翼翼的神态，表现“大师”们对国画的珍惜。
b.庄重虔诚的神态，表现“大师”们对国画的自豪。
c.诚惶诚恐的神态，表现“大师”们媚外的奴颜。
d.郑重恭敬的神态，表现“大师”们良好的修养。
三。阅读（30分每题3分 ）
一）当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。__尼采究竟不是太阳，他发了疯。
中国也不是，__有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，__还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。
1．本文段选自作者是。
2．上面应该依次填入关联词语是（ ）
a．但是尽管可是因而
b．可是纵使然而因此。
c．因为不管然而当然
d．然而虽然但是所以。
3。这一段主要使用的论证方法是（ ）
a．事实论证b.对比论证
c.类比论证d.引用论证
4.根据课文的观点，下列词句理解不正确的一项是（ ）
a．“送去”：指国民党反动**所奉行的媚外**政策和出卖领土主权等罪恶行径。
b．“拿来”：指对文化遗产进行鉴别后进行独立自主地选择。
c．“抛来”“抛给”：含义一样，都是对方不要的施舍的东西。
d．“沉着，勇猛，有辨别，不自私”：这一句从性情、方法、心胸等方面论述拿来的条件。
5. 对下列比喻，分析全都正确的一项是（ ）
①“鸦片”喻文化遗产中的糟粕。
②“废物”喻主张全盘西化的投降主义者。
③“大宅子”喻文化遗产。
④“烟枪和烟灯”“姨太太”喻文化遗产中的旧形式。
⑤“昏蛋”喻割断历史盲目排斥的虚无主义者和貌似彻底革命的左倾幼稚病患者。
⑥“像萝卜白菜一样的吃掉”喻吸收精华应有利于“大众化”。
abcd．①②
二 ）我必须是你近旁的一株木棉，做为树的形象和你站在一起。
根，紧握在地下，叶，相触在云里。
每一阵风过，我们都互相致意，但没有人。
听懂我们的言语。
你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟，我有我的红硕花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬，我们分担寒潮、风雷、霹雳；
我们共享雾霭流岚、虹霓，仿佛永远分离，却又终身相依，这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：
不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，脚下的土地。
6.本诗的作者是当代女诗人属诗派。
7.本时以内心独白的方式，主要运用手法，展示了富有时代气息的爱情追求，表达诗人主旨的句子是。
8.诗中的橡树、木棉各自代表了什么？
9.诗中橡树的“铜枝铁干”象征。
木棉“红硕的花朵”象征。
10.“根紧握在地下，叶相处在云里”在修辞上属于表现了木棉和橡树的关系。
四、作文（40分）
相传佛祖释迦牟尼曾考问他的**：“一滴水怎样才能不干？”**们苦思冥想，孤零零的一滴水一阵风能把它吹没，一撮土能把它吸干，其寿命能有几何？
怎样会不干呢？**们始终回答不上来，释迦牟尼说：“把它放到江、河、海洋里去。
”根据以上材料，把握其精神实质，自拟题目，写一篇左右的文章，体裁不限。
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