石家河学校四年级

石家河学校四年级2014——2015年。

第二学期教学情分析。

基本状况。本班人数（8 ）人，考试人数（8 ）人，优秀人数为（ 5）人，良好人数（3 ）人，及格人数（8 ）人，不及格人数为（ 0）人。及格率为（100 ）%优秀率（62% ）平均分为（ 90.

25 ）分。

数学教学情分析。

一、试题分析。

一）．试题以基础知识为主，内容较为全面，题型多样；重视学生计算能力的培养，同时，取材比较贴近生活，关注学生对解决问题的能力的提高。

二）试题共分三部分：

第一部分基础知识。

1、填空，基础知识题型全面，循序渐进。考查学生的基础知识的掌握，学生在这方面从得分情况看掌握得较好。

2、选择题，难度适宜，4题错误率较高，学生对***张纸的高度认识模糊这样，对整亿的数，它的大小变化则不能确定。

3、判断题，题面是教材重点，不偏。

4、计算，分为口算、、列竖式计算、简便计算，计算题量虽然略大，这部分全对的人数较多。

第二部分。实践操作。

5、（1）结合实际划平行线（爱心路）有少部分学生不明白题意未能画出平行线。在图上画出幸福和爱心路的距离，这个问题完成的不错很少有错的。

2）根据统计数据绘制统计图。同学们制图认真数据准确。

解决问题，共有四道题，前四道题学生完成得较准，第五题做错的较多，有的学生只写出方法，不列算式，还有的学生只能做出两种方法，其实求三种方法并不算难。

．试卷没有画角、测量角的度数、画垂线、画平行线这样的操作题；

三、成绩分析。

一）学情分析：

1．审题不认真。

2．部分学生计算方法不扎实。

3．分析解决问题的能力不强造成错误。

4．思维不够开阔，限制于固定题型。

5．有些学生做完不会检查。

．今年的优秀率较高，得益于“先学后教”教学方法，一些能主动学习的孩子学得较好，成绩突出。

二）教情分析：

1）课堂教学效率还要提高。发挥集体备课的作用。备好课是上好课的前提。

而发挥教师群体力量进行备课，可以弥补教师个体钻研教材能力的不足，共同分析、研究和**教材，准确把握教材。利用“先学后教”的教学方法，学生层次拉开了，今年优秀率相对较高。

2）不能忽视对学生学习习惯的培养。

本次测试中发现，一些非常简单的计算，好多学生却因为看错加运算符号号而失分，或是计算过程**现错误，还有的学生将竖式的得数抄到横式时写错，非常遗憾。一些非常简单的题，有些却因为缺乏审题习惯而导致错误，有的学生在解决问题时，正确列算式，计算结果却错了，可惜。可见，良好的学习习惯是学生学习成功的保证。

教师在日常教学中，要加强对学生学习习惯的培养。

四、改进措施。

1．扎实做好平时的常规工作，认真备课，上课，批改作业，及时地反思自己的教学，积极参加教研活动，交流学习，不断提高自己的课堂教学水平。

2．继续提高学生计算，口算的速度和准确率。有意识的重视学生应用题的训练，给学生教解应用题的方法，总结解题的技巧，3．让学生了解生活中处处有数学，在实际教学中加强与实际生活相联系，加强实践动手操作，培养学生运用知识解决问题的能力和良好学习习惯的形成。

4．课堂上充分发挥学生的主体地位，激发学生积极参与数学活动，提高课堂的实效性。多交流，多**，课堂上答基本题型做扎实，尽可能的多变换题型，做到举一反三，触类旁通。

5．面向全体学生，面向学生的全面发展，关注后进生。

语文教情学情分析。

本次期末考试参考（ 8）人（全勤），其中及格人数为（8）人，优秀人数（ 6）人，及格率（100% ）优率（75 ）%均分（ 89 ）。从中我们可以知道学生的整体水平比较提高，优秀人数比较多，这就说明了有部分学生知识掌握的还不牢靠，还需要进一步的学习积累进步提高，同时优生也能看清自己的不足，从而有更加优异的表现。

二、试题解读及分析。

试卷共计分为四个大的部分：第一部分是口语交际（7分）。第二部分基础与积累（38分），。

第三部分为阅读感悟（25分），第四部分习作表达部分（30分）。试卷侧重词语的积累和句子的积累，注重知识的拓展。阅读的感悟，难度偏大，分量中上。

三、学生答题分析。

1、学生答题的总体情况。

基本上题目都有完成。卷面整洁度良好，大部分学生书写工整，但也有个别学生比较潦草，尤其是作文书写以及阅读部分的答案写的比较凌乱。

2、典型错题情况分析。

1）第一部分口语交际有个别学生听读短文两边后没有感悟空白什么也没写。听了没想法实在令人难为情。我想教师应该在这方面多训练引导学生所感所悟。

2）第二部分学生无法体会成语中的个别字的意思，从而把“抜”写成“拨”。

2）第三部分错误率较高，主要是学生无法把握阅读题的做题方法，同时课下的积累也相对贫乏，所以感觉有些力不从心，也无法把握住题目的主要意思，所以得分也相对不高。

3）第四部分写作基本上都能够拿到26分以上，个别的同学的字迹有些潦草，还有一部分跑题的，主要是这些同学审题做的不够细致，这也是本套试卷中做的最好的一个部分。

四、改进措施。

1、以后工作的改进。

1）学生错别字较多，应该重视生字词的教学，尤其要多在备课中下功夫，让学生能够真正的掌握、记住生字、生词。（2）句子积累，应该让孩子在充分理解的基础上进行背诵，这样孩子记忆得深刻。同时注意经常复习，“温故而知新”，可以利用早自习时间背诵自己喜欢的东西。

（3）学生的拼音基础差，所以上课时尽量摆脱方言的干扰，让学生能够准确的把握读音。（4）提醒学生充分审题，理解题意非常重要。（5）指导作文时应注重引导学生从生活中的小事挖掘，富有真情实感，抓准细节描写。

2、考试后的反思。

虽然试卷有一定的难度，但是这也恰恰的反应了我们要做的事情还有很多，我们的职责就是传道授业解惑的，所以这也确定了我们下个学期的工作方向，一定要让学生在期末考试的时候拿到一个满意的分数，试卷的难度大了些，老师要从中开导，以免打击学生的积极性，让学生失去了学习的信心，这就不好了，在以后的工作中还是要稳扎稳打，让学生在快乐中获取知识，在今后的教学中取更好的成绩。

科学教学情分析。

一、试卷总体情况。

班级本次期末考试参考（8 ）人（全勤），其中及格人数为（100%）人，优秀人数（ 6）人，及格率（ 100%）%优率（ 75%）%均分（ 90 ）。

二、试卷总体分析：

从题目看，体现出了新课程标准倡导的要注重学生的独特思维能力，注重科学知识与现实生活的联系及学习方法的积累的课程理念，对培养和训练学生的思维能力有很大的好处。这些题型的出现无不显示着新课程理念在教材中的渗入。科学试卷分三部分。

第一部分科学知识，由于个别学生对科学知识的认识不够深入对一些科学现象认识模糊选择错误，导致失分。

第二部分科学**，学生对科学**的方法的四个过程的掌握不错失分为零。对科学**名人还是比较熟悉的失分也少。

第三部分科学应用此题是失分最多的，8个学生有4个学生做对。在这方面要加强注意，提高学生的时间能力。

三、取得的成绩：

在本次的考试中，学生对科学概念掌握很好，对卷面的书写工整规范。

四、存在的问题：

在实验**方面，虽然课堂上也强调思维过程和方法，但因做得不扎实，所以导致学生在解决这类问题时出现的不足和存在的错误。在回答问题时，答题不够完整，理解题意不清晰，这和平时教学中不落实能力训练造成的结果。

五、改进的措施：

1、加强学生的学习态度，抓好差生工作，培养学生自主学习的好习惯。

2、开展好课外拓展教学活动，让学生到大自然中去**学习。

3、加强知识与生活的联系，争取做到以课内知识来解决生活问题，以生活问题来促进课内学习。

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