石家河学校四年级2014——2015年。
第一学期教学情分析。
数学教学情分析。
一、基本状况。
本班人数（8 ）人，考试人数（ 8）人，优秀人数为（ 8）人，优秀率（ 8）%，平均分为（95.6 ）分。
二、试题分析。
一）．试题以基础知识为主，内容较为全面，题型多样；重视学生计算能力的培养，同时，取材比较贴近生活，关注学生对解决问题的能力的提高。
二）试题共分三部分：
第一部分基础知识。
1、填空，基础知识题型全面，循序渐进。考查学生的基础知识的掌握，学生在这方面从得分情况看掌握得较好。
2、判断题，第5小题个别学生对73÷7与730÷70的计算结果是相同的判断有误，学生只从表面看问题不深入去计算。
3、选择题，难度适宜，但3，4题错误率较高，学生审题不认真如：下列算式中，商与320÷52不相等的是（ ）个别学生选择了反方向相等的。
4、计算，分为口算、、列竖式计算、计算题，这部分全对的人数较多。突出教材重点，考察了学生的计算能力。
第二部分。实践操作。
5、（1）画120度的角这题无一人做错。
（2）根据统计数据绘制统计图。同学们制图认真数据准确。
解决问题。共有四道题，前四道题学生完成得较准，第三题有个别学生没有检验，教师在这方面要多检点。
三、成绩分析。
一）学情分析：
1．审题不认真。
2．部分学生计算方法不扎实。
3．检验能力不强造成错误。
4．思维不够开阔，限制于固定题型。
5．有些学生做完不会检查。
．今年的优秀率较高，得益于“先学后教”教学方法，一些能主动学习的孩子学得较好，成绩突出。
二）教情分析：
1）课堂教学效率还要提高。发挥集体备课的作用。备好课是上好课的前提。
而发挥教师群体力量进行备课，可以弥补教师个体钻研教材能力的不足，共同分析、研究和**教材，准确把握教材。利用“先学后教”的教学方法，学生层次拉开了，今年优秀率相对较高。
2）不能忽视对学生学习习惯的培养。
本次测试中发现，一些非常简单的计算，好多学生却因为看错加运算符号号而失分，或是计算过程**现错误，还有的学生将竖式的得数抄到横式时写错，非常遗憾。一些非常简单的题，有些却因为缺乏审题习惯而导致错误，有的学生在解决问题时，正确列算式，计算结果却错了，可惜。可见，良好的学习习惯是学生学习成功的保证。
教师在日常教学中，要加强对学生学习习惯的培养。
四、 改进措施。
1．扎实做好平时的常规工作，认真备课，上课，批改作业，及时地反思自己的教学，积极参加教研活动，交流学习，不断提高自己的课堂教学水平。
2．继续提高学生计算，口算的速度和准确率。有意识的重视学生应用题的训练，给学生教解应用题的方法，总结解题的技巧，3．让学生了解生活中处处有数学，在实际教学中加强与实际生活相联系，加强实践动手操作，培养学生运用知识解决问题的能力和良好学习习惯的形成。
4．课堂上充分发挥学生的主体地位，激发学生积极参与数学活动，提高课堂的实效性。多交流，多**，课堂上答基本题型做扎实，尽可能的多变换题型，做到举一反三，触类旁通。
5．面向全体学生，面向学生的全面发展，关注后进生。
语文教情学情分析。
本次期末考试参考（8 ）人（全勤），，优秀人数（ 6 ）人，及格率（ 100）%优率（ 75）%，均分（ 90.2 ）。从中我们可以知道学生的整体水平比较提高，优秀人数比较多，这就说明了有部分学生知识掌握的还不牢靠，还需要进一步的学习积累进步提高，同时优生也能看清自己的不足，从而有更加优异的表现。
二、试题解读及分析。
试卷共计分为四个大的部分：第一部分口语交际。第二部分为基础与积累。
第三部分为阅读感悟，第四部分习作表达部分。试卷侧重词语的积累和句子的积累，注重知识的拓展，难度偏大，分量中上。
三、学生答题分析。
1、学生答题的总体情况。
基本上题目都有完成。卷面整洁度良好，大部分学生书写工整，但也有个别学生比较潦草，尤其是作文书写以及阅读部分的答案写的比较凌乱。
2、典型错题情况分析。
1）第二部分学生读拼音写汉字，出错率高，还有句子的改写做的也不是很好，学生无法改写出相对准确的比喻句和拟人句，日积月累中的背诵也很马虎，很多人会背诵但是写不来字，所以错别字较多。
2）第三部分阅读感悟出错也比较高， 主要是学生无法把握阅读题的做题方法，同时课下的积累也相对贫乏，所以感觉有些力不从心，也无法把握住题目的主要意思，所以得分也相对不高。
3）第四部分写作基本上都能够拿到26分以上，个别的同学的字迹有些潦草，还有一部分跑题的，主要是这些同学审题做的不够细致，这也是本套试卷中做的最好的一个部分。
四、改进措施。
1、以后工作的改进。
1）学生错别字较多，应该重视生字词的教学，尤其要多在备课中下功夫，让学生能够真正的掌握、记住生字、生词。（2）句子积累，应该让孩子在充分理解的基础上进行背诵，这样孩子记忆得深刻。同时注意经常复习，“温故而知新”，可以利用早自习时间背诵自己喜欢的东西。
（3）学生的拼音基础差，所以上课时尽量摆脱方言的干扰，让学生能够准确的把握读音。（4）提醒学生充分审题，理解题意非常重要。（5）指导作文时应注重引导学生从生活中的小事挖掘，富有真情实感，抓准细节描写。
2、考试后的反思。
虽然试卷有一定的难度，但是这也恰恰的反应了我们要做的事情还有很多，我们的职责就是传道授业解惑的，所以这也确定了我们下个学期的工作方向，一定要让学生在期末考试的时候拿到一个满意的分数，试卷的难度大了些，老师要从中开导，以免打击学生的积极性，让学生失去了学习的信心，这就不好了，在以后的工作中还是要稳扎稳打，让学生在快乐中获取知识，在今后的教学中取更好的成绩。
科学教情学情分析。
这学期期末考试已经全面结束，其中四年级科学试卷命题科学合理，渗透了新课改的理念，题目形式多样，难易适度，成为提高学生科学素养的有效载体，为学生学好科学提供了正确的导向。从整体上看，这份试卷既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考察了学生的实验**能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。在命题上较符合新课程理念，对教师和学生提出了新的教学要求即：
提倡自主学习，培养学生综合实践能力，加强学生实验**能力，提高学生的动手能力。现将试卷及试题情况具体分析。
1．总体情况：
参考人数（ 8 ）实考人数（8 )优秀人数（7 ）优秀率（ 88% ）及格率（100％），首先，从形式上看，试题做到了**并茂，深受学生的喜爱，体现了“学生是科学学习活动的主体”的理念，充分呵护了学生的心灵。其次，从语言表述上来看，每个问题的表述均简洁明了，表意准确，言简意赅，便于学生理解。再者，从试题的难易程度来看，本卷命题注重实验**。
自主发挥，符合四年级学生的生活经验及知识水平，既不拔高要求，又不过于简单，力求让学生“跳一跳就能摘到桃子”，通过学生答卷可以看出，多数学生能考出其真实水平。
本次试题内容多来自学生的现实生活，体现了生活化的特点，落实了课程标准中“科学并不神秘，科学就在我们身边，引导学生观察生活中的科学现象”的理念。问题的设计有利于学生调取已有的生活经验，有利于学生解释生活中的科学现象，有利于学生运用学到的科学知识解决生活中的科学问题。
新课改理念及科学课程标准均明确提出：科学学习应围绕科学**目标、情感态度价值观目标、科学知识目标这三个维度的目标来开展，这样才能有效地提高学生的科学素养。在该试题命制中充分考虑了以上问题，将三个维度的目标隐含于各种题型中，体现了对学生的全面考查。
例如“填图”题考查了学生对于听器官的认识。再如第三题实践应用“物体是否都有热胀冷缩的性质呢？”并利用这种性质解决问题。
引导学生思考影响因素、自主得出实验结论，体现了让学生亲身经历科学**的过程的课改理念，而且填空内容完全放给学生，学生有较大的自主权，真正尊重了学生的主体地位。
三、改进措施：
1.继续加强学习习惯培养，调动学生**的兴趣。在教学中积极的组织引导学生进行动脑思考，动手实践，小组合作，**周围世界的知识，激发学生对于我们生活中的现象及事物的兴趣，并且能够积极的进行**。
2.联系学生生活、社会实际，培养学生应用知识的能力。在教学中，教师积极的调动学生积极地将所学的知识应用的自己的生活中去，改善自己的生活，体验学习科学及应用科学的兴趣。
3.重视知识的获取过程。组织和引导学生积极的对于周围的世界进行提问，猜想，设计操作方案或者搜集相关的资料，进行实验或者整理分析资料抽取信息，提高学生的学习及**能力。
4.从学生答题**现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性，表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，因材施教。
品德与社会》试卷分析。
四年级参考学生8人，是靠人数（8 ）人其中：90分以上8人，80分以上1人，，均分94.5分，及格率100％，优秀率88％。
二、试题分析：
试题能仅仅围绕课程标准综合考察学生的素养而命题，具有科学性、灵活性。试题基本上出自于课本，但又不拘泥于课本，能结合学生实际灵活出题。本试题共四大题，由选择、填空、连线、问答四大部分组成，题型新颖、题量适中，难度不大，能照顾到不同层次的学生，适合小学四年级学生的特点。
三、试卷分析：：
从学生的答卷情况来看，学生的考试成绩还比较理想，正常的反映学生的学习情况。但从学生的答卷来看，问题也不少，主要表现在：一是教师、学生对教材知识的拓展与延伸做的不是太好，对一些资料的收集不全面，致使学生出现了知识的盲区。
如第一大题第三小题我国将每年的月定为南京大**死难者国家公祭日。 答不出，为此失分；二是个别学生不认真读题、审题，第三大题第3小题为此也失分不少；
四、今后采取的措施：
针对以上情况，在今后的教学中我从以下方面抓起：
1.课堂教学中教师不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，引导学生收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生的知识面。
2.端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
英语期末考试试卷教情学情分析。
一、期末检测情况
本班学生8人，通过上学期半年的努力，总体来看，这次考试理想，但是个别学生仍需继续努力。
二、存在优势：
1、听句子，把人物与相应的事物连起来。从答题情况看，得分率较高。
2、从2栏中选出1栏中相对应的答句。得分率也很高，体现出学生在词语方面掌握较好。
石家河学校四年级
石家河学校四年级2014 2015年。第二学期教学情分析。基本状况。本班人数 8 人，考试人数 8 人，优秀人数为 5 人，良好人数 3 人，及格人数 8 人，不及格人数为 0 人。及格率为 100 优秀率 62 平均分为 90.25 分。数学教学情分析。一 试题分析。一 试题以基础知识为主，内容较...
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